Demokráciában élni [antikvár]

Bevezető Mit ajánl a könyv? Ez a kézikönyv az Európa Tanács országaiban élő tanároknak, tanárképzést tartó trénereknek, tan-tervfejlesztöknek, tankönyvszerkesztőknek és fordítóknak szói. Lefordítható, emellett adaptálható annak érdelcében, hogy az adott ország oktatási rendszerét jellemző követelményeknek megfeleljen. A könyv kilenc oktatási fejezetben foglalkozik a Demokratikus állampolgárságra neveléssel (DÁN) és az Emberi Jogi oktatással (EJO). A fejezetek, melyek mindegyike négy órát tartalmaz, a 8-9. osztályos tanulók számára készültek. IMínden fejezet egy DÁN-hoz vagy EJO-hoz kapcsolódó kulcsfogalomra koncentrál: identitás - szabadság - felelősség - konfliktus - kommunikáció - pluralizmus - szabályok és jog - egyenlőség - kormányzat. Minden tanórához tartozik - amennyire ez ésszerű módon lehetséges - egy sor részletesen kifejtett tanítási javaslat. A fejezetekhez kapcsolódó mellékletek diákoknak szóló segédanyagokat és munkalapokat tartalmaznak, így a tanárok a lehető legtöbb támogatást megkapják, amit csak egy kézikönyv nyújtani képes. Ez a könyv tehát a tanároknak szól, nem pedig a diákoknak. A tanárképzésben szerzett tapasztalataink az mutatják, hogy a gyakornokok, valamint a pályakezdő tanárok a részletes óraterveknek örülnek, de talán a gyakorlott tanárok is találnak majd olyan ötleteket és anyagokat, amelyek hasznosak lesznek az óráikhoz. Tanárképzést tartó trénerek kézikönyvként használhatják ezt a könyvet DÁN és emberi jog tanárképzési tréningjeik során. Ez a kézikönyv egy javított kiadás. Az első kiadás Bosznia-Hercegovinában készült, hogy a 2002-ben bevezetett Demokrácia és emberi jogok című új tantárgyat támogassa. Az Európa Tanács 1996 óta foglalkozott tanárképzéssel, valamint DÁN és EJO témájú tanárképzést tartó trénerek képzésével a háború utáni béketeremtés folyamatának támogatása érdekében. Az első kiadás szerzői és szerkesztői egy nemzetközi trénercsapat tagjaiként vettek részt ebben a projektben. Tanítás során megvalósuló tréningeket tartottunk tanároknak és tanárképző trénereknek, valamint tananyagokat fejlesztettünk, beleértve e kézikönyv első vázlatát is, mind a tanárképzés számára, mind osztálytermi használatra.' Milyen a DÁN/EJO-féle megközelítés? A DÁN alapelveit talán legjobban egy példával lehet szemléltetni. A vélemény és kifejezésének szabadsága (a véleménynyilvánítás szabadsága") alapvető demokratikus részvételi jog. A DÁN/EJO-ban fontos, hogy a diákok ismerjék, értsék és értékeljék a szabad véleményalkotáshoz és véleménynyilvánításhoz való jogot, valamint, tudják, hogy saját nemzeti alkotmányuk hogyan védi azt (ismeret és megértés tanulási dimenziója). Épp azért, mert e jog aktív használata alapvető a demokratikus közösségben való részvételhez, a diákoknak meg kell tanulniuk és gyakorolniuk is kell, hogy miként érveljenek nyilvánosság előtt (készség- és kompetencíafejlesztési tanulási dimenzió). Végtére is a véleménynyilvánítás és véleményalkotás szabadsága a nyitott, plurális társadalom alapja. Az ellentmondás, az érdekek és vélemények versengése a norma, nem pedig a kivétel. Konfliktusok mindig lesznek, melyeket agressziómentesen, azaz a szavak útján (érvelés, alkudozás, tárgyalás - mind nyilvánosan, mind zárt ajtók mögött) kell tudni megoldani. Egy nyitott plurális társadalom kötelező szabályok rendszerére és erős intézményekre támaszkodik, melyek kikényszerítik e szabályok betartását, de talán ennél is inkább egy olyan értékrendszerre, melyben az állampolgárok közösen egyetértenek. Ezek az értékek tartalmazzák a toleranciát, a kölcsönös tiszteletet, a tisztességes kompromisszumok méltánylását, az erőszakmentességet, valamint azt a képességet, hogy bánni tudjunk olyan nézeteltéréses nyitott és ellenmondásos helyzetekkel, amelyekben az adott kérdésekben még nem született döntés. Amennyiben a politikai döntéshozást a rend és a demokratikus értékek erős ' A projekt bővebb leírása a sorozat I. kötetében található. ' Lásd UDHR, 19. Cikk, kelt: 1948. december 10.; ECHR, 10. Cikk, kelt: 1950. november 4.