Felnőttképzés [antikvár]

Részlet a műből: Bevezetés LEVÉL AZ OLVASÓHOZ Kedves Olvasó! Örülünk, hogy távoktatási képzésünkön Ön e könyv segítségével fog megismerkedni a „Felnőttképzés" legfontosabb kérdéseivel. A tanulási forma nem új Önnek, mivel eddigi tanulmányai során már kellő információt kapott arról, hogy a távoktatás mennyiben és miben tér el a hagyományos oktatási formától. így bizonyára kellő tapasztalattal és gyakorlattal rendelkezik a tananyagok elsajátításához. Most nézzük közelebbről, miről is szól ez a könyv? A „Felnőttképzés" tananyaga része az emberi erőforrások fejlesztésével foglalkozó ismereteknek. Fontossága ma már nem szorul igazolásra. Arról azonban érdemes pár szót ejteni, hogy miért van szükség arra, hogy a felnőttek képzésével külön foglalkozzunk. ¦ Először is, a felnőttek másképp tanulnak, mint a gyerekek vagy a fiatalok. Szerepet játszanak ebben a meglévő ismereteik, motivációik stb. A felnőttek tanulásának megértése, segítése, illetve irányítása a képzők speciális felkészültségét kívánja meg. Ez magában foglalja az elméleti tudás egy bizonyos körét. ¦ Másodszor, a felnőttképzés különböző formáit egymástól eltérően kell megközelíteni. Más megközelítési módot kíván a szakmai képzés, és mást az általános műveltséget adó képzés. Az információk közlése, az ismeretanyag átadása és elsajátítása is másképpen történik, mint az iíjak esetében. A felnőttképzés mindezen különböző formáiban azonban van egy nagyon fontos és közös tényező. Ez pedig az, hogy mind a tervezésben, mind a megvalósításban megköveteli a résztvevőktől, a céloknak és a tartalomnak megfelelő módszerek tudatos alkalmazását. ¦ Harmadszor, a felnőttekkel foglalkozó szakembernek ahhoz, hogy sikeresen végezze a munkáját - tevékenységéhez kapcsolódóan -bizonyos képességekre van szüksége. Ezek a képességek tulajdonképpen megegyeznek a pedagógiai képességekkel,, és az andragógus munkájában is nélkülözhetetlenek. A felnőttekkel való foglalkozás a szakmai hozzáértésen túl számos más képességet, ismeretet, tudást feltételez. Ennek csak egy része az, amely a „tanítás" körébe tartozik. Beletartozik a tanfolyam résztvevőinek problémáival való foglalkozás éppúgy, mint a tanfolyam előkészítése, megszervezése - a toborzás, a csoportbontás, az induló tudásszint, az időkeret, a képzés helyszínének meghatározása vagy a követelmények, az ellenőrzési módszerek