Újszerű pedagógiai módszerek bevezetése [antikvár]

Részlet: Vagy nem A kötet első része olyan írásokat tartalmaz, amelyekben a közoktatásban dolgozó vezetők a szervezeti változásokról és a vezetésről való gondolataikat és dilemmáikat osztják meg az olvasóval. Ezek az írások hol megmondani látszanak a „tutit", hol provokálnak, hol pedig csak elbeszélik, hogy egy-egy szervezetben mi is történt, amikor a vezető úgy döntött (vagy a vezető helyett úgy döntöttek), hogy valamit lépni kell. Ami érdekes és a pillanatnyi bevezetési divatokon túlmutató lehet ezekben az írásokban, az az, hogy a változásoknak, azok bevezetésének létezik egy metaszintje, az a szervezeti viselkedés, amely szinte törvényszerű, és az a vezetői és beosztotti gondolkodás, amely szintén pszichés szabályszerűségeket mutat. Ebből az következik, hogy tulajdonképpen bármi bevezetése, elindítása hasonló metodikával működik az óvodában és iskolában, bizonyos tekintetben pedig bármely szervezetben. Aki tehát megérti a változás szereplőinek, az embereknek és a szervezetnek a lényegét, az könnyebben és türelmesebben lát hozzá a mindig változó, országmentő indulatokból táplálkozó elvárások intézményi teljesítéséhez. Az itt közreadott írások nem tükröznek egységes szemléletet, mint ahogy, szerencsére, mi sem vagyunk egységesek. A gyermekközpontú óvoda, iskola csak pedagógus központú vezetéssel valósítható meg. A vezetőnek viselkedésmintát kell adnia a kollégáknak, amelyben tudja a határokat szabálykövetés és szabadság, szabadság és bizonytalankodás között, amelyben világos számára, hogy nem mindenkivel azonosan kell bánnia, és, horribile dictu, nem mindenkire azonos szabályok vonatkoznak. A hangsúly a tudja szón van, mert nincs egy szervezet se, ahol nincsenek emberek, akiknek többet lehet (okkal vagy ok nélkül) mint másoknak, és nincs szervezet, ahol nem létezik önálló döntés (kinek több, kinek kevesebb). A vezetés művészete és tudománya lényegében a szabadság menedzseléséről szól. Most tehát mozaikokat kínálunk ahhoz, hogy az olvasó összeállítsa saját, másra nem érvényes és épp ezért hiteles vezetői filozófiáját.