Vázlatok a közegészségtan és járványtan köréből [antikvár]

ELOSZO Az elmúlt másfél évtized alatt több jegyzet készült egyetemi hallgatóink részére a közegészségtan és járványtan köréből. E jegyzetek készítésekor elsősorban az a törekvés lebegett szemünk előtt, hogy a jegyzetekben olyan anyagot nyujtsunk hallgatóink részére, amely a hivatalos egyetemi tankönyvekben nem található, egyrészt azért, mert kialakulásuk a tankönyvek megírását követően történt meg, másrészt azért, mivel bizonyos anyag sajátos súlypontozásával intézetünk jellemző iskoláját kívántuk nyújtani. A közegészségtan és járványtan oktatása köztudomásúan elméleti és gyakorlati órák adása révén történik. Az orvostanhallgató, ill. a későbbi orvos számára szükséges ismeretanyagot a hallgató egyrészt a hivatalos egyetemi tankönyvből, másrészt a fent már emiitett jegyzetekből, továbbá az előadásokbóF, tehát szóbeli közlés révén nnerít-hette. Az ismeretanyag legkorszerűbb tolmácsolása az előadások segítségével történt, törekedve arra,'hogy ne csak lexikális anyag mintegy prelegálásával, de példák és élettapasztalatok, továbbá egyes kérdések mélyreható taglalása révén szemléletkíalakító, tehát nevelő hatást ís elérjünk. Az előadásokkal kapcsolatban jómagam minden, alkalommal felhívtam a hallgatóság figyelmét arra, hogy jegyezzen, mert így egyrészt figyelmét jobban tudta az előadóra koncentrálni, másrészt módja adódott arra, hogy jegyzete alapján vázlatot készítsen, amely különösen a szigorlatokat megelőző felkészülés alkalmával kiváló segédeszköz volt az anyag ismétléséhez, ill. aktuálissá tartásához. A sok évi tapasztalat azonban azt mutatta, hogy a hallgatóságnak csak egy része jegyez, aminek nyilvánvalóan több oka lehet, amelyeket jelenleg taglalni nem célom. Olyan hallgató pedig alig-alig adódott, aki megfogadva tanácsomat, az előadások alapján a legkisebb erőfeszítést igénylő ismétlés érdekében vázlatot készített volna egy-egy témakörről. A sok ezer szigorlat alapján szerzett tapasztalatom meggyőzött arról, hogy azok a hallgatók, habár az általam javasolt vázlatot nem készítették el, jelentősen Jobb vizsgaeredményeket értek el, ha- legalább jegyzetet készítettek az 'előadások fG'y^ .án. Ez alkalomm.ai mintegy pedagógiai kísérletként egy olyan jegyzetet kívánok az orvostanhallgatók rendelkezésére bocsátani, amely a közegészségtan és járványtan anyagát vade mecum szerűen, vázlatosan tartalmazza, és igy valamennyi hallgatónak megadja azt az általam igen nagy segítségnek vélt lehetőséget, hogy a szigorlatra való felkészüléskor a tanév folyamán szerzett ismereteit átismételje, fefrissítse, szemléletéhez mintegy irányelveket kapjon. A pedagógia ma már sokrétű tudomány és helyes alkalmazása kétségtelenül növeli az oktatás színvonalát és hatásfokát. Ez a vade mecum is egy pedagógiai módszernek a megvalósítását célozza, azzal a reménnyel, hogy orvosképzésünk korszerűsítésében beváltja a hozzá fűzött reményeket és oktatásunk pedagógiai fegyvertárában tartós elvként felhasználhatóvá válik. A jövő fogja megmutat-