10 próbaérettségi informatikából - CD-vel [antikvár]

_eloszo_ A 2004/2005-ös tanév májusi vizsgaidőszakától az érettségi tartalma és formája is gyökeresen átalakult. A közismereti informatika tantárgy esetén először szerveztek központi érettségi írásbeli vizsgát közép- és emelt szinten, amely - kiegészülve a szóbelivel - a felvételi pontszámba is beleszámított. A végső eredményt alapvetően az írásbeli dolgozat határozza meg, mivel azzal 120 pont szerezhető meg a teljes vizsga 150 pontjából. Ezért ez a könyv az írásbeli vizsgarész anyagára koncentrál, segítséget kíván nyújtani elsősorban a középszinten érettségizőknek 10 komplett feladatsor közreadásával. Ezek az érettségi feladatsorok összeállításánál alkalmazott arányok figyelembe vételével készültek. A feladatok megoldása az emelt szintre készülők számára is hasznos lehet, de figyelembe kell venniük, hogy a majdani vizsgán várhatóan összetettebb, így minden bizonnyal nehezebb feladatokkal kell megküzdeniük. A középszintű írásbeli vizsga az alábbi táblázatban foglaltaknak megfelelően öt terület ismereteit kéri számon. Témakör Ajánlott időtartam Elérhető pontszám Szövegszerkesztés 60 perc 40 pont Prezentáció 20 perc 15 pont Weblapszerkesztés 20 perc 15 pont Táblázatkezelés 50 perc 30 pont Adatbázis-kezelés 30 perc 20 pont A rendelkezésre álló 180 perc természetesen szabadon felhasználható, a fent megjelölt időtartam csak segíti az érettségizőt az idő beosztásában, a feladatkészítőket pedig korlátok közé szorítja. A pontszám is segíti a vizsgázót, hiszen ha tudja, hogy kiváló egy-egy területen, akkor bízhat abban, hogy a hozzá tartozó pontokat maradéktalanul meg is szerzi. így „könnyen" kalkulálhat, mennyi felvételi pontra, milyen érettségi érdemjegyre számíthat. A feladatok készítői számára ez - mármint a részfeladatok előre meghatározott pontértéke -újabb akadályt jelent, mivel minden végrehajtásra kerülő elemi feladatot értékelni kell. Természetesen utóbbi nem jelenti azt, hogy minden elemi lépést külön ponttal honorálnak, hiszen azok összevontan is kezelhetők. A feladatok készítése során igyekeztünk a fentiek szellemében dolgozni, reméljük sikerrel. Nem gondoljuk, hogy mind a 10, azonos témakörhöz tartozó feladat egyforma nehézségű, de nyilván az azokat megoldó diákok felkészültsége sem azonos. Ugyanakkor reméljük, hogy a feladatsorok összességében jól mintázzák az érettségi példákat, és hasznos segítői lesznek a felkészülésnek. A szerzők