Ötletek a számítástechnika általános iskolai oktatásához [antikvár]

- 4 - Bevezetés Az iskolaszámítógépes program bevezetése óta fokozatosan megteremtődtek azok a lehetőségek, amelyek biztosították a számítógépek alkalmazását a tanítás-tanulás folyamatában. Örvendetes az a tény, hogy ma már szinte valamennyi általános iskola rendelkezik számítógéppel. Sajnálatos viszont az, hogy az egyes oktatási intézményekben heterogén gépparkok alakultak ki. Egy-egy iskolán belül 2-3 géptípus található, ami a gépek jobb kihasználását, hasznosíthatóságát nagymértékben nehezíti. Problémaként jelentkezik a számítógépek iskolai alkalmazásában az is, hogy míg a számítástechnikai kultúra elterjedéséhez elegendő a hardver, mint programozási lehetőség biztosítása, addig az iskolai oktatás számítógépesítéséhez magas szintű és bőséges szoftverkínálatot kellene biztosítani. Széleskörben elterjedtek azok a nézetek is, amelyek szerint a számítógépekkel kapcsolatos ismeretek a matematika körébe tartoznak és elsősorban programozást jelentenek. Kezdetben valóban a gyakorlat a gépek programozásra való felhasználását jelentette, de így volt ez a világon mindenütt. Hamarosan rájöttek azonban az iskolák arra, hogy az anyag feldolgozásához, az ismeretek könnyebb elsajátításához, megértéséhez új pedagógiai eszközt is jelenthetnek. Célunk egy olyan segédanyag közreadása, amivel - figyelembe véve e terület nehézségeit - segítséget adunk azoknak az érdeklődő kollégáknak, akik a számítógépek minél jobb kihasználását kívánják megvalósítani. A kiadványban szakköri foglalkozásokhoz, számítástechnikai fakultációkhoz, tanfolyamok szervezéséhez nyári táborok lebonyolításához adunk ötleteket, tematikákat recepteket, amelyeket saját gyakorlataink során kipróbáltunk, alkalmaztunk és eredményesnek találtunk. Természetesen nem vitatjuk azt, hogy lehet - lehetne az általunk felvázolt tematikákat másként, esetleg jobban is csinálni.