Tarkabarka informatika [antikvár]

ELOSZO „Kerüljük a kényszert, s hagyjuk, hogy a kisgyermek örömmel tanuljon. A gyerekek játékok révén okosodnak, a kényszeres okítás nem jut el a leikükig." (Platón, i.e. 427-347) Ha önfeledten játszó gyermekeket figyelünk, észrevehetjük, hogy a játék során a saját maguk elé állított akadályokat oldják meg, örömmel és önként. Pedagógiai tanulmánj/ainkból tudjuk, hogy a játék a gyermekek legfontosabb tevékenysége, fejlődésük „kulcsa". A kisgyermekek játékigénj/e napi 7-9 óra, amely számukra rendkívül „komoly" dolog. Mint ahogy az ókori Platón is megállapította, nincs az a külső, erőltetett tanítás, amely az önként és boldogan vállalt játék közben szerzett ismeretek, készségek sokaságát helyettesítené! Informatika játékosan? A szókapcsolat hallatán még mindig sokan - tévesen! - korunk korszerű eszköze, a számítógép előtt ülő, annak gombjait nyomogatva játszó, a képernyőre meredő gyermeket képzelnek el. Holott az informatika ebben a korcsoportban egészen más! Mint feladatgyűjteményünk címe is utalni kíván rá: olyan „tarkabarka", változatos játékok sokaságával közelíthető meg, amelyek mindegyike az információs és kommunikációs kultúra megalapozásában és fejlesztésében segít. Megtanít az információk szerzésére, válogatására, értő felhasználására vagy éppen továbbítására. Beszélő képek, piktogramok megfejtéséből kiindulva az irányokat, a helyes sorrendet gyakoroljuk, információt gyűjtünk, sőt: alkotunk. Rajzolunk-színezünk, tervezünk, barkácsolunk, írunk, vagy éppen recept alapján süteményt készítünk. És ha kell, a gyermeki kreativitás érdekében munkára fogjuk a számítógépet is a 3-10 éveseknek szánt didaktikai célú szoftverek segítségével. A játékok formái is változatosak: egyéni, páros, kiscsoportos, és az egész osztályt/csoportot érintő tevékenységek váltják egymást. Minden fejezet olyan feladatokkal kezdődik - Feladatok gyerekeknek -, amelyeket megadott formájukban a gyerekek oldhatnak meg (illetve a gyerekekkel együtt oldhatunk meg). A Feladat-ötletek pedagógusoknak című részben olyan, komolyabb előkészületeket igénylő játékokat, feladatokat közlünk, amelyek akár változatlan formában, akár az adott gyermekcsoport igényei és lehetőségei szerint „testre szabva", aktív és örömteli együttléttel hálálják meg a befektetett energiát. Sok olyan feladat is található a példatárban, amely csupán „kiindulási alap", ötlet. Azaz a látható rajz, ábra alapján a kreatív pedagógus hasonlókat is alkothat, éppen azzal a szoftverrel vagy képanyaggal, amely az osztály/csoport gépein rendelkezésre áll. A feladatőtleteket tetszés szerint módosíthatja, variálhatja.