A Közoktatásfejlesztési Alap negyedik éve [antikvár]

Az iskolai szintű innováció ösztönzésére a Közoktatásfejlesztési Alap létrehozása célszerű volt a Minisztertanács 1082/1988 (X.l.) határozata 22. pontja értelmében. A közoktatás revíziós terület volt 1989-ben, s az maradt a követő évek során is. A 'közoktatás mindig megújítandó elvet is szolgálta ez az innovációs alap. Helyesebben szólva az innovációt szolgáló elkülönített keret, a Művelődési és Közoktatási Minisztérium anyagi lehetőségeinek egyike volt. Innovációra széles körben ad lehetőséget a pályázati rendszer. Amint a korábbi években, 1992-ben is elsősorban a pedagógusok kezdeményezték a megújítás különféle módjait. A pályázati lehetőség meghirdetését követő időszakban az innovációs keret két nagy területen hasznosult pályázati rendszerben. Az egyiket a korábbiakhoz hasonlónak mondhatjuk, melynek lebonyolító gazdája a Művelődési és Közoktatási Minisztérium, a másik lebonyolító gazdája Zsolnai József, az OKI főigazgatója lett. Szokványos megjelölés szerint az előbbi a Közoktatásfejlesztési Alap Pályázatai (a továbbiakban KFA), az utóbbi a Pedagógus Szakma Megújítása Projekt (a továbbiakban PSZM) nevet kapta. A pályáztatott pénzügyi támogatás elnyerésére eltérő pályázati feltételeket szabtak a pályázat kiírói. A KFA és a PSZM a beérkezett pályázatok hasznosításával kapcsolatban eltérő álláspontot érvényesített. A KFA a rögtön felhasználható helyi kezdeményezést támogatta, egy iskolaszerkezeti és tananyagot érintő változtatás előkészítését szolgálta, a PSZM a produktum előállítását és továbbadható, eladható multiplikálását tartotta szem előtt. - Mindkét pályáztatott pénzügyi támogatást kuratóriumi döntések alapoztak meg. A két innovációs műhely kuratóriumai feladattól függően többször üléseztek, munkacsoportokban dolgoztak, munkájukat irodák adminisztrálták.