Az ismeretszerzés hatékonysága 2. [antikvár]

Barta Tamás:xMÉGEGYSZER AZ IRÁNYÍTOTT ÖNKÉPZÉSRŐLAz irányított önképzés mint a hatásfok és a hatékonyság növelésére jó feltételeket biztosító tanulási forma, elméletileg és a gyakorlatban egyaránt a figyelem központjába került az utóbbi években.Az ismeretszerzés hatékonyságával foglalkozó, 1984-es esztergomi tanácskozás, amelynek gyökerei az IRÁNYÍTTOTT ÖNMŰVELÉSI FORMÁK cimmel rendezett, 1982-es debreceni konferenciára nyúlnak vissza, tisztázta és egyetértést teremtett abban, hogy irányított önképzésre szükség van, s hogy nagyon sokrétű feladat vár mindazokra, akik vállalják valóraváltásának rögös útját. Alapozva az akkori megállapításokra, most elsősorban az irányított önképzés és a távoktatás kapcsolatával kivá-nok foglalkozni, s egyben bemutatni az irányított önképzés megvalósításának főbb szempontjait.Sokan vannak, akik az irányított önképzés szinonim fogalmának tartják az egyéni tanulást, mig mások a levelező oktatással, avagy a távoktatással teszik egyenlővé. A témával néhány éve közvetlenül foglalkozó kevés számú szakirodalmi publikáció szerzői is különböző felfogást vallanak. Igy ma még messze vagyunk attól, hogy az irányított önképzés terminus technicusa úgy álljon rendelkezésre, hogy az általánosan elfogadott definició, illetve fogalom legyen. E tény elsősorban arra vezethető vissza, hogy minimá-