Két évtized a helyesírásért [antikvár]

ELŐSZÓ 1987-2007. A két évszám sokat jelent a Nagy J. Béla országos helyesírási verseny történetében. Az első felidézi mindannyiunkban a hivatalos felkérést, a lázas készülődést, szervezést az egri nyelvészeti tanszéken, ahová áprilisban az ország tudományegyetemeinek, tanító- és tanárképző főiskoláinak pedagógusjelöltjei közül a legjobb helyesírók jelentek meg az emlékezetes, első ízben megrendezett döntőn. 2007 viszont azt jelezte számunkra, hogy az eltelt két évtized alatt a helyesírást oktató kollégák és hallgatóik érdeklődése egyre inkább fokozódott. Az utóbbi időben néhány határon túli egyetem (Besztercebánya, Pozsony, Nyitra) rendszeresen képviseltette magát egy-egy ügyes tanítvánnyal. A kezdetben egynaposnak induló verseny - a kívánságoknak eleget téve - nemsokára kibővült egy szakmai programmal, ahol számos kitűnő elemzés, bemutatás, problémafelvetés hangzott el a helyesírás legkülönfélébb elméleti és gyakorlati kérdéseiből. A 90-es évek derekán főiskolánknak és tanszékünknek olyan fontos, közös elhatározása születetett meg, miszerint 2-3 évenként kötetekbe rendezzük az elhangzott előadásokat, valamint a felkészítést/felkészülést segítő versenyfeladatokat (a tollbamondásszövegeket és a gyakorlatsorokat). Az eddig megjelent hét kiadvány, mellyel a versenyek valamennyi résztvevőjét megajándékoztuk, jól tükrözi a témák sokféleségét. Szó esett többek között a helyesírás történeti változásairól, a 10. és a 11. kiadású akadémiai helyesírási szabályzat összehasonlításáról, az értelemtükrözés fontosságáról, a j és az ly jelöléséről, a sokféle szóösszetétel és tulajdonnév írásának legújabb, bonyolultabb eseteiről, a napjaink életéhez hozzátartozó tengernyi mozaikszó írásáról, de előadóink új jelenségként a számítógép és a helyesírás kapcsolatát is megvizsgálták. A téma elméleti vonatkozásain kívül sorra-rendre előkerültek a helyesírás-tanítás módszertani kérdései is: mindenekelőtt a helyesírás taníthatósága, a hatékony eljárások jellemzői, sőt a különféle tankönyvcsaládok helyesírási fejezetei. Értelemszerűen nem maradhatott ki az újabb, ajánlható gyakorlókönyvek, kézikönyvek és szakmai helyesírási szabályzatok rövid bemutatása sem. Köteteink utolsó fejezeteiben közreadtunk újabb, nehezebb példákat is tartalmazó, gyakorlásra szánt feladatsorokat, szövegeket, illetve teszteket azzal a szándékkal, hogy mindezek hatékonyan segítsék a helyesírási kompetenciafejlesztést az anyanyelvi nevelésben. 5