Magyar nyelv 11. [antikvár]

ELŐSZÓ Kedves Diákok! (S bár a diákokhoz fordulva tegeződve írunk, kedves Tanárok és Szülők is!) A magyar nyelv 11. évfolyamos diákoknak készült B jelű tankönyvét tartjátok kezetekben. Ez, a hozzátartozó munkafüzettel együtt, tőbb szempontból is megújult a korábbi tizenegyedikes könyvekhez képest. Elsősorban a témák csoportosításában: ebben az évben többek között a nyelv keletkezéséről, a magyar nyelv kialakulásának színes és gazdag történetéről olvashattok. Mindez önmagában is többet kínál az egyszerű „nyelvtannál". Művelődéstörténeti, irodalmi, nemzetismereti többletet nyújt, elvezetve Benneteket a Kárpát-medence nyelvileg talán kevésbé ismert, ám nem kevésbé izgalmas zugaiba. Ali. osztály anyaga éppen ezért nem is merülhet ki a nyelvtörténetben: az egyes tájak magyar beszélőinek nyelvjárása éppúgy beletartozik a Rátok váró egész éves „tanulmányi kirándulásba", mint anyanyelvünk tanulásának, mindennapi használatának és szakértő fejlesztésének kérdései. Szeretnénk, ha az év végére megértenétek, mindannyian tevékeny részesei, sőt letéteményesei vagyunk a magyar nyelv Kárpát-medencei jövőjének. A megújulás azonban nemcsak a tantervekből következik, nemcsak tematikai jellegű. Könyvünkben törekedtünk arra, hogy a nyelvelsajátítás, a nyelvtörténet, a nyelvtipológia, a szocio-lingvisztika és a nyelvtervezés tárgyköreiből a legfrissebb, már kikristályosodott tudományos eredményeket tolmácsoljuk Nektek. Mindaz, amit itt tanultok, „meg is ágyaz" a 12. évfolyamon következő pragmatikai és retorikai témakörök hatékonyabb elsajátításának, hiszen már megfelelő nyelvelméleti és nyelvtörténeti ismeretekkel lesztek felvértezve. Könyvünk leckéi csoportos vagy osztályszintű ráhangoló beszélgetéssel, motivációs, gyakran interaktív feladatokkal szeretnék felkelteni az érdeklődést egy-egy nyelvi témakör iránt. Többször emeltünk be és igyekeztünk tisztázni olyan kérdéseket, melyekről a világhálón is számos információ kering, azonban ezek gyakran hézagosak vagy nem eléggé világosak. A törzsanyagot alfejezetekre, vizuálisan is elkülönülő blokkokra bontottuk. A leckék fő részét piros keretes, továbbvezető olvasmányok és a tankönyv szövegéhez kapcsolódó kérdések, feladatok zárják. Törekedtünk arra, hogy könyvünk képileg is olvasóbarát legyen, és amennyire a terjedelem engedte, vizuális élményt is nyújtson. Utóbbiért külön köszönet gondos szerkesztőinknek! Végezetül köszönjük mindazon kollégáink segítségét, akik térképekkel, fényképekkel, ötletekkel, egyes vitás kérdések elemzésével segítségünkre vohak. Köszönjük azoknak a diákjainknak a segítségét is, akikkel a könyv és a hozzá kapcsolódó munkafüzet egyes feladatait a valóságban kipróbálhattuk. Őszintén reméljük, hogy tankönyvünk a munkafüzettel együtt a nyelvi ismeretek, nyelvi képességek fejlesztésének hasznos segédeszköze lesz, és örömmel forgatjátok majd, tanáraitokkal és akár szüléitekkel együtt. Hiszen a magyar nyelv mindannyiunké! Jó olvasást, jó tanulást, kellemes nyelvi kalandozást kívánunk! A szerzők