Élettani gyakorlatok [antikvár]

I. BEVEZETES Az élettan (fiziológia) célja az élőlények életmilködéseinek tanulmányozása, az életjelenségek mechanizmusainak vizsgálata, a jelenségek összefüggéseinek feltárása. Az eredetileg vizuális megfigyeléseken nyugvó élettan mai ismeretanyagát a biokémia, biofizika, sejt-, és molekuláris biológiai módszerek alkalmazásával építi fel. Az élettani ismeretek szerzésének korábban is és ma is elengedhetetlen feltétele a kísérletezés. Az élettani gyakorlatok célja a kísérletezés alapvető módszereinek, tech nikáinak bemutatása, elsajátíttatása, úgy, hogy közben az életműködések alapfolyamatai nak és törvényszerűségeinek megfigyeléseK is lehetőségünk nyílik, a szervek, szervrendsze rek vagy az egész szervezet szintjén. Az élettani gyakorlatoknak egyik fő jellegzetessége hogy gyakran élő állatokon végzünk kísérleteket vagy megfelelő műtéti eljárással feltárt vagy izolák (kivett) ttilélő szerveken dolgozunk. A gyakorlatok során műtéti beavatkozásokat, vizuális megfigyeléseket és műszeres méréseket végzünk. Mindezek sikeres végrehajtása feltételezi: — a kísérletekhez használt anyagok, eszközök, berendezések ismeretét — az állatok megfelelő műtéti előkészítését (érzéstelenítés, altatás) — az alapvető műtéti eljárások, preparálások elsajátítását — az alkalmazott számítástechnikai berendezések megfelelő használatát Jegyzetünk elején ezen alapismeretek megszerzéséhez nytíjtunk segítséget, majd az egyes élettani kísérletek, gyakorlatok végrehajtásának részletes leírása következik. Az Összehasonlító Élettani Tanszék az 1997/98-as tanév során különböző pályázatokon nyert forrásokból, nagy anyagi és szellemi ráfordítással korszerű számítástechnikai alapokra helyezett munkahelyekkel szerelte fel hallgatói laboratóriumát. Mindemellett, ettől a tanévtől egy új képzési terv szerint kell oktatnunk az Összehasonlító Élettant, mely többek között azzal is járt, hogy a hagyományos élettani gyakorlatok mellett a specializációnak megfelelő tematikát is össze kellett állítanunk. Mindezek együtt nem kis feladat elé állították tanszékünk kollektíváját. Úgy döntöttünk, hogy új jegyzetet írunk, mely forrásként felhasználja többek között a korábban használt Összehasonlító Élettani Gyakorlatok és Bemutatások c. egyetemi segédtankönyvet is, de ez a jegyzet már az új berendezésekre alapozva, az új oktatási koncepció figyelembevételével készült. A jegyzet szerkezete is eltér a korábban megszokottól. Az egyes gyakorlatok ismertetése hosszabb-rövidebb elméleti bevezetővel kezdődik. Erre azért van szükség, mert tapasztalatunk szerint, az illető gyakorlatot megalapozó elméleti ismeretek áttekintése nagymértékben növeli a gyakorlatok hatékonyságát. Ezután megadjuk az illető gyakorlatokhoz szükséges anyagok és eszközök listáját. A preparátum elkészítésének és a szükséges számítógépes program lehívásának, beállításának ismertetése után magát az elvégzendő kísérleteket ismertetjük. Végezetül az adatok értékelése és a jegyzőkönyv leírása következik. Tisztában vagyunk azzal, hogy ez az összeállítás átmeneti, hiszen a nagyon vázlatosan (sillabusz szerűen) megírt részeket folyamatosan bővítjük és a gyűlő tapaszta-