Útmutató a "Felkészülés a családi életre" tantárgy oktatásához [antikvár]

A FELKÉSZÜLÉS A CSALÁDI ÉLETRE TANTÁRGY HELYE AZ OKTATÁS RENDSZERÉBEN. NEVELÉSI CÉLOKHogyan készít fel jelenleg az iskola a családi életre?Ha nem akarjuk a valóságot szépíteni, lakkozni, és a címben feltett kérdésre őszinte, egyenes és rövid választ akarunk adni, csak azt írhatjuk: sehogyan sem.Ha árnyaltabb válaszra törekszük, meg kell állapítanunk, hogy a serdülésről, a párválasztásról, a családi életről, a fogamzásgátlásról, a szexuálisan terjedő betegségekről és a családtervezésről a jelenlegi általános és középiskolai tantervekben is találunk követelményeket. Elsősorban a biológia tantárgy keretében a tanulók megismerik a szaporodás módjait a növény- és az állatvilágban, ill. részletes ismereteket szereznek az ember szaporodásáról. Osztályfőnöki órán pedig a tanár felkészültségének és beleérzőképességének függvényében mód nyílik megbeszélni a szerelem, a házasság, a párválasztás stb. még ma iskényesnek tartott" kérdéseit. Látszólag tehát minden a legnagyobb rendben van, mondhatni ki lehet pipálni, ezt a feladatot is teljesítettük. Holott ha a megvalósítás minőségét vizsgáljuk, a tiszteletreméltó törekvések ellenére megintcsak eljutunk a sehogyan sem válaszhoz. A gondok a következők:1. A biológia tantárgy a problematikát egyoldalúan, csak a biológia nézőpontjából tárgyalja, és alig tesz kísérletet a társadalmi, emberi, pszichológiai, családtervezési stb. kérdések megválaszolására. (Elnézést kérek mindazoktól a kiváló biológiatanároktól, akik erre is gondot fordítanak, szerintem nem lehetnek sokan.) De nem is feladata a biológia tantárgynak, hiszen hatalmas, sokoldalú tananyagot kell megtanítania, számos nagyon fontos nevelési célt teljesít (evolúciós szemlélet kialakítása, természettudományos szemlélet kialakítása, a természet jelenségeinek korrekt magyarázata, a környezet aktív védelmére való nevelés, egészséges életmódra nevelés, felkészítés biológiai szakirányú továbbtanulásra stb.) Természetesen marginálisan szóba kerülhetnek a tananyag kapcsán a családi élet kérdései is, ez azonban nem rendszeres, nem tantárgyszerű, főképp a tanulókban felvetődő kérdések megválaszolására korlátozódik.A szaporodásbiológia az általános és a középiskolában a tananyagnak csak csekélyke része, a szaktanárnak az idő szorításában nincs is ideje kellő mélységben megvilágítani ezt a fontos területet. Ráadásul a felkészítés a családi életre azért5