Bővebb ismertető
WMWBWWilBllilllllllllillll'Wllllilillil Ili Ii II I Hl
Előszó
A kötetben olvasható tanulmányok a társadalompedagógia jelenségvilágára hívják fel a figyelmet. Bepillantást kínálnak a szemünk előtt zajló eseményekbe.
Tudjuk, a társadalmi-pedagógiai folyamatokat mélyrehatóan befolyásolják, olykor egyenesen meghatározzák a lappangó, százados tradíciók és minták, a történetileg politikai hatások, a tömeges közérzületi hullámok, a félelmek és a remények, a magatartási technikák és az illúziók.
Az összegyűjtött tanulmányok a dolog természeténél fog\>a a szerző érdeklődését, szakmai munkáját tükrözik. A kötet bizonyos értelemben elméleti munka, de megállapításai a gyakorlattal közvetlenül is összefüggésbe hozhatók. Arra tart a szerző igényt, hogy bemutassa a problématerület számára releváns megközelítési módját, s ezeket egymáshoz közelítve, segítse kirajzolni a címben jelzett területeket. Ezt a képet az olvasó továbbrajzolhatja saját ismeretei, tapasztalatai és olvasmányai alapján.
Az interpretáció szerkezetében fontos szerepet játszott néhány olyan kérdés, amely kimondva, vagy kimondatlanul a téma középpontjában áll: a társadalompedagógia fogalom rendszere és koncepciói, a gyermek és ifjúsági problémák az ezredfordulón, a család mint környezet és a gyermeknevelés, a társadalmi problémák és a szociálpedagógia lehetőségei, az iskola és a pedagógus s a szociálpedagógiai funkcióik. A tanulmányok irodalmi hivatkozását elhagytuk, de a kötet jelzi az első publikálás helyét, így az olvasó megfelelő útbaigazítást kap.
Mindez a kötet üzenete, s ha ezt elolvassák, erre, vagy hasonló véleményre jutnak. így a szöveggyűjtemény helyt áll magáért.
A könyv a pedagógusjelölteknek, a tanítóknak, tanároknak és az érdeklődő csapatoknak szól. Jól használhatják mindazok, akik igyekeznek tájékozódni a társadalompedagógia mindenki számára lényeges problémájáról. Nem megtanulásra szánt anyagok, hanem feldolgozásra, felhasználásra, gyakorlati alkalmazásra méltó ismeretek.
Debrecen, 1999.
Nanszákné dr. Cserfalvi Ilona