Kézikönyv a speciális központi programok kidolgozásához és alkalmazásához [antikvár]

ELŐSZÓ Napjainkban kormányzati és társadalmi szinten is egyre többet teszünk a fogyatékos fiatalokat érintő problémák és általában a fogyatékosügy megfelelőbb kezeléséért. E területen a társadalmi beilleszkedés elősegítésének, a társadalmi kirekesztés megelőzésének és ugyanakkor leküzdésének egyik kiemelt eszköze, olyan oktatás illetve szakoktatás politika, amely az integrációs tevékenységet megerősíti és az életminőség javítását támogatja. A fogyatékkal élő emberek teljes értékű életének, az esélyegyenlőség biztosításának érdekében a szakképzés területén is súlyponti feladatok jelentkeznek. A társadalom ezen speciális helyzetű rétegcsoportjainak a reintegrációját, munkaerő-piaci részvételük megalapozását és folyamatos biztosítását megfelelő képzéssel lehet elősegíteni, javítani. Az ilyen irányú szakképzési intézkedések erősítik a társadalmi kohéziót, elősegítik a beilleszkedést, támogatják a tanulási nehézségek leküzdését, segítik a foglalkoztatási, a szociális közösségfejlesztő és társadalmi szolidaritást biztosító programok fejlesztését. Különösen előtérbe került a végső rehabilitációt biztosító, a munkába állást és a munkában tartást segítő szakmai képzés fejlesztése. Mind a köznapi életben, mind szakmai berkekben egyaránt nőtt a fiatalok gondjait értő, és ezért tenni akarók köre, az összefogást szorgalmazók száma. Az elmúlt évek felmérései kimutatták, hogy a fogyatékos fiatalok foglalkoztatási hiányának, munkanélkülivé válásának okai között elsőként alacsony iskolázottsági szintjük, szakmai képzettségük hiánya szerepel. A nemzetközi tapasztalatok is mutatják, hogy minden modern társadalom érdeke és kifejezett törekvése - hogy a rendelkezésekre álló eszközökkel és módszerekkel - a fogyatékos fiatalok hátrányainak kialakulását megelőzze, illetve megszüntesse. Ma már elfogadott tény, hogy ennek a problémakörnek a megoldása, a fogyatékos fiatalok esélyegyenlőségének megteremtése társadalmi érdek, s egyben Európa Uniós csatlakozásunk feltétele. A megvalósulás az elfogadott Nemzeti Fejlesztési Tervben foglaltak alapján komplex intézkedések sorozatával, az oktatáspolitika - foglalkoztatáspolitika - szociálpolitika egységében lehetséges. Az elkövetkezendő időszakban a fogyaték mértékétől függően egyrészt a szakiskolai és szakközépiskolai programokban, a képzésbe való beintegrálódás megfelelő segítő, támogató intézkedése, másrészt a speciális szakiskolai képzés strukturális és tartalmi fejlesztése teheti lehetővé az esélyegyenlőség javítását. A Nemzeti Szakképzési Intézet a Nemzeti Fejlesztési Tervben foglaltakat az oktatási tárca szakmai irányításával, valamennyi érintettek, különösen a szakmai szervezetek folyamatosan erősödő szakértői közreműködésével tervezi megoldani. Természetesen közvetlenül a speciális szakképzésben tevékenykedők is további erőfeszítésekkel jobbítják e terület munkáját, amelyet ezúton is szeretne az Intézet megköszönni. Őszintén remélem, hogy az elkészült kézikönyv emelni fogja a speciális szakképzés színvonalát. Tudatosabbá teszi az iskolai tervező munkát, átláthatóbbá az iskolai rendszerű speciális szakképzés feladatait. Az összegyűjtött információk tehermentesítik a pedagógusokat a fontos tudnivalók begyűjtésétől. Modláné Görgényi Ildikó főigazgató- helyettes