Neveléslélektan [antikvár]

Nevelő-oktató munkánk igen hatékony lehetne, ha minden tanulónál a helyes didaktikai elgondolások, metodikai eljárások alkalmazásakor optimális eredménnyel számolhatnánk. A pedagógia, didaktika, metodika elmélete szokásos adottságokkal, készségekkel, képességgel rendelkező szokásosan fejlődő tanulókkal számolva, adja a nevelő, oktató gyakorlat számára hasznos útmutatásait. Bő történeti tapasztalattal igyekszik erre a két kérdésre helyesen eligazító választ adni: Mit. hogyan tanítsunk? - illetve: mivel, hogyan neveljünk? Ennek a két kérdésnek helyes megvalósítása - praktikusan már régen tudományos, elvi alapvetéssel az elmúlt 70-80 év alatt - magával hozta egy harmadik kérdés szem előtt tartását: Kinek? A lélektan - legközvetlenebbül a fejlődéslélektan - közreműködésével a nevelés-oktatás három részkérdésből álló fő kérdése így alakult: Kinek, mit hogyan adjunk át?