A középiskolai munka néhány mutatója 2001 [antikvár]

Negyedik alkalommal kapják meg a középiskolák és a középfokú oktatással foglalkozó irányító- és civil szervezetek annak a húsz éve folyó kutatómunkának a legújabb eredményét, amely számos objektív mutató alapján hasonlítja össze a magyar középiskolákat. E vizsgálatok több vonatkozásban teszik lehetővé az egyes középiskolák helyzetének értékelését, és módot adnak a fejlődés irányzatainak felismerésére is. Eddig nem voltak alkalmasak a korábbi kutatások információit tartalmazó adatbázisok és a közölt iskolasorrendek arra, hogy megítéljük a középiskolai oktatómunka hatékonyságát, hiszen az egyes középiskolák működési feltételei, az oktatott tanulók kezdeti felkészültsége és képességei nagymértékben eltérőek, melyekről korábban nem álltak rendelkezésre kutatási adatok. 2001-ben másodízben (ezt megelőzően 2000-ben) a középiskolák segítségével összegyűjtötték és megvizsgálták a tanulmányaikat megkezdő diákok néhány szociokulturális mutatóját, így ezek összevetése az eredményességi mutatókkal egyre több támpontot ad az iskolákban folyó munka minősítésére. A kiadvány most először ismertet egy olyan számítási módot, amely az iskola által termelt hozzáadott érték megállapítását kísérli meg.