A világ 20 országának iskolaszervezete [antikvár]

.BSYEZ5TÉS . Az UNESCO 1955-^ben "L'óducation dans le monde. Or--aanlsatlons et statistlques" cimen hatalmas, 1005 oLdafas" lyüjteményt tett közzé, amely a világ úgyszólván valamennyi országának iskolarendszerét tartalmazza, a legtöbb esetben igen jól áttekinthető diagrammokkal, továbbá a megfelelő statisztikai adatokkal ás bibliográfiai utalásokkal együtt. kz egyes beszámolókat - a legtöbb esetben az 1955-. eszten-'dő eiső felében - általában az illető országok illetékes állami szervei Aözoktatásügyi minisztériumai, köznevelési bizottságai stb/' vagy UUSSCO-bizottságai állították össze, il-letvé ellenőrizték. Igy a kötet a világ köznevelésének 1953. évi állapotát tükrözi. k PTI a kötet alapján bemutatja most a magyar neveléstudomány munkásainak a világ husz országának iskolapolitikáját és köznevelési, rendszerét - az emiitett időpontban. Az anyag nyilvánvalóan nem a legfrissebb; jelentős előnye azon- ¦¦ ban, hogy keresztmetszetet ad egy meghatározott - s mindenesetre nem nagyon régi - időpontban a világ köznevelésének helyzetéről. Az egyes országokra vonatkozó beszámolókat eredeti-fordításban - helyenként kisebb rövidítésekkel - közöljük; igy azok minden esetben g beszámolókat készítő hatóságok vag-y szervezetek, s nem feltátlenüT" a PTI vafiv a kötet' összeállító jának világnézet i-poliF^cal Telfofiását oükrözik. Közreadjuk eredetiben /tehát a legtöbb esetben az illető ország hivatalos Jjyelvén, de megfelelő szómagyarázatokkal együtt/ az UNBSCO-.által alkalmazott egységes elv alapján készített diagrammokat is /a Kinai Népköztársaság esetében az eredeti kiad7 vány nem tartalmaz diagrammot/, továbbá a statisztikai táblá-" zatokat /India esetében egy táblázatot elhagytunk/, '?z egyes országok iskolaszervezetére vonatkozó irodalmat azonban helyszűke miatt nem közöljük: az érdeklődők megtalálhatjálc. ezt az eredeti.kötetben /amely .a Pedagógiai Tudományos Intézetben, valamint az íntózet-könyvtáráiyan is megtalálható/. Az összehasonlító neveléstudományra vonatkozólag egy kisebb bibliográfiai összeállítást a jelen Bevezetés után találhatunk. A bemutatptt 20 ország kiválasztásának szempontjai semmi e.setre sem lehetett a teljesség, hanem csak a változatosság. Avva törekedtünk, hogy minél gazdagabb képet mutassunk be a világ különböző országaínak köznevelési helyzetéről, jelealegi problémáiról és törekvéseiről /a "jelenen" általában az 195^3« évi állapotot értve/. Ezen az alapon összeállításunk a Szovjetunió és több népi demolroratikus ország /Bulgária, Jugoszlávia, Lengyelország, Német Demokratikus Köztársaság és a iélekzetfojtó tempóban fejlődő Kinai Népköztársaság/ iskola.v rendszere mellett tartalmaz fejlett kapitalista országokat I/2216/S/PM.