Anyanyelv és közösségi tudat a nemzetiségi középiskolákban [antikvár]

Az a szociológiai felmérés, amelynek a nemzetiségi tudat szintjére és állapotára /s hozzá kapcsolódva az anyanyelvi tudatosságra/ vonatkozó eredményeit a jelen kötet összefoglalni kivánja, az 1982/83-as tanévben zajlott le három magyarországi nemzetiségi középiskola érettségi előtt álló osztályában. Az Állami Gorkij Könyvtár nemzetiségi kutatócsoportja által szervezett vizsgálat nem a reprezentativ mintavétel módszerével és az országos áttekintés igényével készült, hanem három kiválasztott közösségben /osztályban/ a népszámlálások során alkalmazott, minden személyre kiterjedő kérdőives módszert, s hozzájuk kapcsolódva csoportos beszélgetéseket, egyéni interjúkat használt fel eszközként. Célja az volt, hogy a nemzetiségi tudat jellemzőit egy-egy nemzetiségi oktatási szervezetben, mint a nemzetiségek tudati, nyelvi, kulturális, politikai stb. szocializációja egyik központi /illetve általában központinak tartott/ intézményi keretében mérje fel. A nemzetiségi oktatási rendszerben a középiskola negyedik osztályát találtuk a legmegfelelőbbnek a nemzetiségi jellemzők /bennük a nemzeti tudat/ mérésére. A válaszok itt nyilvánvalóbban tartalmasabban és jobban értékelhetők, mint egy általános iskola végzős osztályában, vagy a gimnázium alsóbb osztályaiban; ugyanakkor a nemzetiségi középiskola még nem jelent olyan fokú elkötelezettséget a nemzetiségi ügy iránt, a csoporthoz való kötődés olyan szintű vállalását, mint a nemzetiségi felsőfokú oktatás. /Egy nemzetiségi óvónő- vagy tanítóképzőben, esetleg az egyetemek tanárképző szakán, a nemzetiségi tudat és az objektiv nemzetiségi jellemzők - pl. a kisebbségi nyelv ismeretének szintje - feltehetően sokkal markánsabban fejeződött volna ki, az azonban egy tágabb közösségre, illetve annak rétegeire kivetitve, sokkal több torzitási lehetőséget hordozna magában, mint az egy középiskolai felmérés esetében történhet./ Magyarországon az 1982/83-as tanévben egy délszláv, egy román, két szlovák, egy önálló német és két négy-négy osztállyal működő német tanitási nyelvű - pontosabban nemzetiségi-magyar kétnyelvű - gimnáziumi osztályban folyt oktatás-nevelés.