Biológiai korrepetitor [antikvár]

A korrepetitor használata Amikor ezt a kötetet kezükbe veszik, nyilván már véglegesen eldöntötték, hogy melyik egyetemen vagy főiskolán kívánnak biológiából felvételizni. A felvételi vizsga életük egyik legnagyobb próbatétele. Az egyetemi, főiskolai felvételi vizsgán teljesen idegen helyen, ismeretlen vizsgáztatók előtt kell majd számot adni tudásukról. Érthető, hogy ilyen körülmények között csak azok érhetnek el megfelelő eredményt, akik már hónapokkal a felvételi vizsga előtt megkezdték a rendszeres felkészülést. Azok a diákok, akik a fővárosban vagy a nagyobb vidéki városokban élnek, rendszerint többféle felvételi előkészítő tanfolyamra is jelentkezhetnek. Sokkal nehezebb helyzetben vannak azok, akik kis városokban vagy községekben járnak középiskolába. Az ő számukra a központi előkészítő tanfolyamok rendszerint elérhetetlenek, és a felkészülésben kizárólag iskolájukra, szaktanárukra és saját magukra vannak utalva. Elsősorban a kis városokban és községekben tanuló középiskolások segítségére készítettük ezt a korrepetitort. Ahhoz, hogy valaki sikeres felvételi vizsgát tehessen, két tényezővel kell tökéletesen tisztában lennie: 1. a felvételi vizsga követelményeivel, 2. saját képességeivel, biológiai tudásával, a követelményekhez és a többi felvételizőhöz viszonyítva. A felvételi vizsga követelményei közismertek. Mm-den évben megjelenik a Tájékoztató a magyar felsőoktatási intézményekről című kiadvány, amely részletesen közli a felvételi vizsgák anyagát. Fontos tehát, hogy a felvételi tájékoztató megjelenését figyelemmel kísérjék, és meggyőződjenek arról, hogy tavaly óta történt-e a követelményekben változás. Sokkal nehezebb a helyzet saját képességeik felmérésében. Pedig első pillanatra itt sincs probléma, hiszen négy éven keresztül tanultak biológiát, rendszeresen osztályzatokat szereztek, amelyek elvileg azt tükrözik, hogy e táígy tanulásában müyen szintre jutottak el. Sajnos azonban, az az általános tapasztalat, hogy az osztályzatok gyakran nem tükrözik objektíven a követelményekhez viszonyított tudást. Sokszor tapasztaljuk a felvételi vizsgán, hogy a jeles biológiai osztályzat mögött esetleg csak közepes szintű tudás van. E jelenségnek az az oka, hogy az osztályzatok rendszerint csak iskolán belül jelentenek valódi különbséget a tanulók között. A pedagógusoknak ugyanis általában nincs összehasonlítási lehetőségük a más iskolákban elért eredményekkel. így sokszor legjobb igyekezetük ellenére sem azonos értékűek az általuk adott osztályzatok más pedagógusok osztályzataival. Vagyis az osztályzat iskolán (osztályon) belül érzékelteti a tanulók közötti tudáskülönbségeket, de az ország különböző iskoláiban végzett tanulók azonos osztályzatai között sajnos igen gyakran nagy tudásbeli eltérések lehetnek. Nincs kellemetlenebb annál, mint amikor a felvételi vizsgán derül ki, hogy a jó biológiai osztályzat mögött csupán közepes képességű tudásszint húzódik. Az a legfontosabb feladatuk tehát, hogy valamilyen formában felmérjék jelenlegi tudásszintjüket. A korrepetitor használatának első lépése a tudásszint felmérése. Azt ajánljuk, anélkül, hogy előzőleg bármit tanulnának, tankönyv feUiasználása nélkül oldják meg az állat- és embertani kérdések egy részét. A munka menete a következő: 1. Olvassák el az Utasítások a tesztek megoldásához című fejezetet! Ez feltétlenül szükséges, még akkor is, ha valamennyi teszttípussal találkoztak már iskolai tanulmányaik során. Az utasítások ugyanis néhány megszívlelendő tanácsot is tartalmaznak, amelyek figyelembevételével munkájuk eredménye fokozható. 2. Ha végeztek az utasítások áttanulmányozásával, akkor oldjanak meg az állat- és embertani kérdések közül 40 egyszerű választás típusú kérdést, és 40 relációanalízises feladatot. Ha ezeknek a kérdéseknek az összesített eredménye eléri a 65-70 pontot, akkor tudásuk a követelményekhez viszonyítva megfelelő szintű. Valószínűleg azonban ennél jóval szerényebb eredményt fognak elérni, hiszen az áUat- és embertani ismereteket már régebben tanulták. Bármilyen eredményt érnek is el, ez az adat csak kiindulópontja lehet felkészülésüknek. iVIegtudták, hogy milyen szintről indultak el a felkészülés kezdetén. Csak ezután lehet elkezdem a tanulást, amelynek végén újra meghatározhatják majd tudásszintjüket. Az akkor kapott eredmények tükrözni fogják azt, hogy felkészülésük sikerült-e vagy sem. Ehhez azonban arra van szükség, hogy a mostani tesztkitöhést valóban előzetes tanulás és természetesen könyv használata nélkül tegyék meg, hiszen ellenkező esetben saját