Educational Handbook [antikvár]

Részlet:Ez az első fejezet az oktatási célkitűzések világos meghatározásának szükségességével foglalkozik. Hangsulyozza azt a tényt - amelyet már korábbi, az oktatás terén elvégzett kisérleti kutatások is megmutattak -,hogy a nevelési cél meghatározásának leghatásosabb módja: annak a megfigyelő tevékenységnek a leírása, amely képessé teszi a tanárt és a tanulót annak megállapítására, hogy megfogalmazták-e a célkitűzést és ha igen, hogyan és mikor. A fejezet ismerteti a szellemi tevékenységek /folyamatok/ osztályozását, amely értékes segitséget nyujthat a nevelési célkitűzések számbavételekor.