Könyvtáros? Tanár? Könyvtárostanár! [antikvár]

Ki nevelje a felnövekvő generációkat művelt, olvasást szerető, a könyveket, folyóiratokat, audiovizuális dokumentumokat és számítógépes adatbázisokat a tanuláshoz és a mindennapi tájékozódáshoz egyaránt használni tudó, önálló ismeretszerzésre képes nemzedékké? A tanítók? A tanárok? Vagy a könyvtárak gazdag pedagógiai lehetőségeit közvetítő könyvtárosok? Aligha vitatható, hogy a sokirányú oktató-nevelő tevékenységben mindegyikőjüknek döntő szerep jut. Hiszen csak az a pedagógus képes tantárgyát korszerűen oktatni, aki friss ismertekkel rendelkezik, lépést tart szakmája, hivatása fejlődésével, annak szakirodalmával, módszereivel. A könyvtárosnak pedig pedagógiai jártassága és intézménye helyi tantervének alapos ismerete mellett alkalmasnak kell lennie az iskolában oktatott tárgyak valamelyikének tanítására, a tehetséggondozásra, az olvasóvá nevelésre, a tájékozódás hagyományos könyvtári és a modern információs technikán alapuló módszereinek és eszközeinek megismertetésére. A feladatok és az elvárások tehát óriásiak. Hogyan vélekednek minderről pedagógus és könyvtáros kollégáink? Mennyire sikerül a társadalom és az önmaguk állította mércének megfelelniük? Milyen eredményeket érnek el? Milyen tapasztalatokat halmoznak fel mindennapi tevékenységük során? Milyen módszerek alkalmazását találják kívánatosnak?