Közlemények az oktatás és a nevelés innovációja témaköréből [antikvár]

BEVEZETÉS Tudományos jellegű, felolvasó üléseink ma már eseményszámba mennek. Nemcsak a szakemberek, hanem a gyakorló pedagógusok körében is. A neveléstudomány napjainkban ugyanis sokkal inkább társadalmi érdekeltségűvé válik, mint bármikor a korábbi időben. Neveléstudományunk társadalmi felelősségtudata annak a pedagógiai közgondolkodásnak az eredménye, amely az óvodától kezdve az általános iskolán és a középfokú oktatáson keresztül a főiskolai-egyetemi képzésig áthatja az egész intézményes nevelésügyünket, iskolakultúránkat. De az intézményi oktatás- és nevelésügy mellett korunkban a társadalmi felelősségvállalásban bizton számíthatunk azoknak az iskolánkívüli erőknek a közreműködésére, amelyek az oktatáspolitika terén éppúgy partnereink, mint az iskolarendszer pénzügyi dotációjában, a pedagógusok erkölcsi megbecsülésében, a család és az iskola kapcsolatának szinkronjában stb. Közöttük föltétlenül számíthatunk a Debreceni Akadémiai Bizottságra, mely jelen tudománykötetünk eredeti kéziratanya-gának első nyilvános bemutatására ugyancsak felolvasó ülés keretében biztosított lehetőséget 1982 tavaszán. A nyíregyházi Bessenyei György Tanárképző Főiskolán a DAB Neveléstudományi Munkabizottsága és a főiskola Neveléstudományi Intézete által rendezett felolvasó ülésen elsősorban a helyi kutatások eredményeiből kívántunk ízelítőt adni. Nem teljességre törekedtünk, hanem arra, hogy a főiskolán jelenleg folyó neveléstudományi kutatómunka legfontosabb területei: a tanulói magatartás, az intézményes oktatás- és neveléspolitika története, a logikus gondolkodásra nevelés, a tanári kérdéskultúra, a tanulói társválasztás kérdései szélesebb nyilvánossághoz jussanak.