Pedagógiai kutatások borsodi tapasztalatai II. [antikvár]

ELŐZMÉNYEK A legutóbbi másfél évtized az iskoláiéban, nevelő-intézményekben folyó pedagógiai tevé- kenység számos elemének meg» ujitását — vagy a megújításra irányuló törekvést — hozta magával. Ennek egyik okát abban látjuk, hogy a szocialista nevelés terén szerzett tapasztalataikat legjobb ne velőink már gondosan elemzik és ennek alapján tudatosan keresik a leghatékonyabb, a legbiztonságosabban célhoz vezető eljárásmódokat. Másik jelentős okként arra kell hivatkoznunk, hogy társadalmunk gazdasági- politikai fejlődése igen komoly igényeket támaszt a neveléssel szemben miután a fejlett szocializmus épitése jelentős mérték» ben azon múlik, hogy mennyire tudják iskoláink megvalósítani az eléjük állított célkitűzéseket, milyen eredményes lépéseket tesznek a szocialista társadalom embereszményének megközelítése érdekében. Csak néhány jellemző pedagógiai tendenciát említünk meg, amelyek kisebb- nagyobb mértékben áthatják a pedagógiai gyakorlatot és kutatásra serkentik, az elméletet. A tanítási órák hatékonyságá- nak növelése, például differenciált foglalkoztatás, optimális terhelés utján. Ezzel összefüggésben a frontális és csoportos foglalkozások helyes arányainak kialakítása, az ismeretszerzés igényének felkeltése, az erre irányuló képességek kibontakoztatása, az egész életre szóló önmüvelési igény és képesség megalapozása, a személyiségre jellemző érdeklődés figyelembevétele, körének fokozatos bő-