Tájékoztató a Debreceni Egyetem tanárképzési rendjéről [antikvár]

Előszó A Debreceni Egyetem tanárképzésében résztvevő hallgatók ismét kézbe vehetik tanulmányaik rendjét, tanulmányi kötelezettségeiket összefoglaló tájékoztató füzetet. A fűzet újabb közreadását az indokolja, hogy egyrészt megjelenhetnek benne az időközben bekövetkezett változások, másrészt a korábbinál teljesebb képet ad az Egyetem tanárképzési rendjéről. Ezért az új füzet lényegesen „testesebb" a réginél. Az egyesült Debreceni Egyetem működésének ötödik évében első ízben kerülhetett sor arra, hogy a graduális tanárképzés teljes egyetemi rendszere egyetlen tájékoztató kiadványban kerüljön bemutatásra. A tanárképzés irányításában és szervezésében közreműködő valamennyi kolléga úgy gondolja, hogy egy ilyen, az egyetemi tanárképzést teljes sokoldalúságában és egyes területeit összevethetően prezentáló összefoglalás kiadása már csak szimbolikus jelentősége miatt is megéri a fáradságot. Ezért a következő oldalakon az olvasó nemcsak a Bölcsészettudományi és a Természettudományi Karhoz tartozó, a tanárképzésben résztvevők ma is túlnyomó többségét kitevő hallgatók számára szükséges tudnivalókat találhatja meg, hanem a Műszaki Főiskolai Karon, az Agrártudományi Centrumban és a Konzervatóriumban a jövendő tanári hivatás gyakorlására készülők tanulmányi rendjét és feladatait is. Ez a tény világosan mutatja, hogy a tanárképzés az egyes tudomány-, sőt művészeti területeken átnyúlóan, indokolt sokféleségében is hordoz olyan közös vonásokat, amelyek egyfajta összekötő kapcsot jelenthetnek a hagyományos vagy új közismereti tanárszakokon, a különböző mérnöktanári szakokon vagy éppen az egyes művésztanár szakokon tanulók és tanítók között. A tanár- vagy még szélesebb értelemben a pedagógusképzés alapjellege cs tradíciói folytán is a felsőoktatás talán leginkább integrált szemléletmódot és integrált kivitelezést lehetővé tevő, sőt azt kívánó képzési területe. Ha egy tanulmányi tájékoztató füzet előszavában nem hangzana túl fellengzősnek, még úgy is mondhatnánk, hogy jellegéből adódóan mai integrálódó vagy hivatalosan már integrált felsőoktatásunk egyik egységesítő kovásza lehet. Azt gondolom, hogy a tanárképzésnek és az egész egyetem felelős irányítóinak élni kell a jövőt is alapozó munkájukban ezzel a lehetőséggel. A szerkesztők nevében is, akik lényegében az Egyetem tanárképzésének stratégiai kérdéseiről is gondolkozó, ez évben 10 éves Tanárképzési Kollégium tagjai, azon meggyőződésem hangoztatásával szeretném a füzetet útjára bocsátani, hogy bízom pedagógusképzésünknek egyrészt már a közeljövőben bekövetkező, nem létszámbeli, hanem szükségszerű ágazati szélesedésében (közgazdasági, jogi, egészségügyi területek), másrészt pedig a már most folyó képzések alapvető önállóságának megtartása mellett, a jelenleginél hasznosabb koordinációjában. így hamarosan a mostaninál is sokoldalúbb és remélhetően még árnyaltabb Tájékoztató követheti a mostanit. Debrecen, 2004. február