Tanterv a magyar nyelv tanítására a magyar tannyelvű iskolák V-VIII. osztálya számára [antikvár]

V. OSZTÁLY ÁLTALÁNOS UTASÍTÁSOK A „Tanterv a magyar nyelv tanítására" szervesen kapcsolódik be anyagával a tanítás egységes folyamatába, az anyag használatának tudatosításába, és zökkenésmentesen teremti meg az átmenetet az I—IV. osztályból az V. osztályba, fokozatosan bővítve a tanulók ismereteit. Az egységes oktatási folyamat egyik feltétele, hogy az anyanyelvi ismereteket alkalmazással alaldtsuk és fejlesszük. Minden alkalmat használjunk fel arra, hogy ezeken az órákon a tanulókkal változatos, figyelemkeltő és önálló ténykedésre késztető gyakorlatokat végeztessünk. Ezek a gyakorlatok egyaránt terjedjenek ki a tanulók szóbeli és írásbeli kifejezőkészségének fejlesztésére. Csak így szolgálja az elméleti tudás a mindennapok gyakorlatát, csak így éri el célját •egész oktatói-nevelői munkánk. A szaktanárnak az anyanyelv tanításában ráháruló oktatói-nevelői feladatokat a legkiválóbb felkészültséggel, odaadó kötelességtudással és buzgalommal, maradék nélkül kell elvégeznie. Az irodalomolvasás tanítása Az irodalmi olvasmányok gazdag érzelmi, gondolati tartalmuk révén a tanulók erkölcsi-világnézeti és esztétikai nevelésében igen fontos szerepet töltenek be. Az olvasmányok a tanulók életkori sajátosságának és érdeklődési körének megfelelően bővítik az ismereteket, kiindulva a közvetlen környezetből, megelevenítik előttük a tanévkezdés eseményeit, a múlt és a jelen iskoláját, a mesék és mondák sok csodás elemmel átszőtt, de mindig nagyon tanulságos világát, János vitéz vagy a népmesei alakok csodálatos, de egyben nagyon is emberi tetteit, kalandjait; eléjük varázsolják a hazai táj szépségeit. Az irodalomolvasási órák alapvető módszere az irodalmi műveknek a tanulók értelmi színvonalához mért elemzése. Ezt, valamint a