Útmutató a gimnáziumi tanulók felzárkóztatásához [antikvár]

BEVEZETÉSA gimnáziumi nevelés és oktatás tervének III. fejezete a felzárkóztatás és az orientáció fogalmát tárgyalja tömör megfogalmazásban. Mivel a felzárkóztatás sok tekintetben új nevelési és képzési feladat a gimnáziumban, ezért tartalmi, szervezeti és módszertani kérdései ennél részletesebb kifejtést igényelnek.Célunk, hogy a szakirodalom mondanivalója és a kísérleti iskolák eddigi tapasztalatai alapján tájékoztatást, eligazítást adjunk az egységes szemlélet és gyakorlat kialakítása érdekében.Az Útmutató a felzárkóztatás fogalmával, e munkát megelőző tájékozódással, a felzárkóztatás tervezésével és módszertani elveivel foglalkozik, valamint segítséget ad a magyar nyelvi, az orosz nyelvi és a matematikai ismeretek, képességek és készségek indulási szintjének megállapításához, tantárgypedagógiai javaslatokat is tartalmaz. Az Útmutató VI . fejezetében a tanulók fontosabb személyiségvonásainak és családi körülményeinek megismeréséhez kérdőívminta is található, valamint egy szimbólumhasználat-próba a gondolkodásképesség vizsgálatához.Reméljük, hogy az Útmutató segítséget nyújt a felzárkóztatás sokrétű feladatának megoldásához, és megkönnyíti - különösen a nevelés és oktatás tervének bevezetésekor - a pedagógusok munkáját. A felzárkóztatás folyamatában azonban a problémahelyzetek megoldása, a legcélravezetőbb konkrét módszerek megválasztása, az eredmények ellenőrzése - az iskolának önállóan megoldandó feladatai.