Médiadidaktika [antikvár]

Hátsó borítója kissé karcos, halvány tollas bejegyzéssel. Borítói kopottasak.
Az információs és tudás társadalom évezredében az interdiszciplináris ismeretek jelentősége egyre nagyobb értékűvé válik. Szaktudásunkat, mérnöki készségeinket valamilyen cél, társadalmi kihívás szolgálatára kell fordítanunk. Az egyik legnagyobb "piac" az oktatás és a képzés, annak is a tartalom ipari része. A gyakorlat azt mutatja, hogy a közel 300, hazai elektronikus médiafejlesztéssel is foglalkozó "tanszeripar" leginkább olyan informatikai szakembereket keres, akik a felhasználói oldalt is ismerik, valamint a szerkesztői ismeretek és készségek birtokában vannak. A médiadidaktika tantárgy oktatásának és ennek a jegyzetnek is, a fő célja az, hogy megismertesse a hallgatókkal az oktatást és képzést segítő információhordozó rendszerek - nyomtatott, három dimenziós, audiovizuális és elektronikus médiumok, különösen az új információs és kommunikációs technológiák, lokális és hálózati elérésű interaktív multimédia oktatóprogramok - tervezésének, fejlesztésének, értékelésének és alkalmazásának pedagógiai, tanulás lélektani, didaktikai és oktatástechnológiai alapelveit és főbb műveleteit. A didaktika leíró jellegű, a tanítás tanulás folyamatával foglalkozó, feltáró, az oktatástechnológia stratégiai, a tervezést, fejlesztést, alkalmazást előíró, a médiadidaktika interdiszciplináris, orientáló tudományterület, amely gondolati hátteret ad - többek között - az új információs és kommunikációs technológiák alkalmazásával foglalkozó szakembereknek. Jegyzetünk I. része a médiarendszerek didaktikai alapkérdéseivel foglalkozik, feldolgozza az audiovizuális oktatás, a programozott tanítás és a multimédia oktatóprogramok kialakulásának, alkalmazásának, elemzésének és értékelésének kérdéskörét. A médiadidaktikai, oktatástechnológiai, tanulás lélektani, információtechnológiai alapozó témakör tehát, a rendszerszemléletű tanterv-, tananyag- és médiafejlesztés és alkalmazás elméletével ismerteti meg a hallgatókat. A II. rész a számítógéppel támogatott multimédia-fejlesztés gyakorlatára koncentrál. Az oktatómédia fejlesztés és szerkesztés média specifikus műveletrendszerének feldolgozásakor a fő cél a gyakorlati, mérnöki készségek fejlesztése.