A nevelés rendszere [antikvár]

Aki figyelemmel kíséri a modern pedagógiai szakirodalmat, látja, hogy a nevelési rendszer kérdését általában a legáltalánosabb, állami szintű kategóriákban elemzik, a hazánkban és az egész világon végbemenő alapvető változásokat figyelembe véve. Nyilvánvaló, hogy ez a szemléletmód szükséges, és minden részletesebb elemzés kiindulópontja, mégsem elégedhetünk meg vele. Ennek a nagyszabású problémakörnek az árnyékában ugyanis eltűnik egy legalább annyira jelentős másik kérdés: az a hétköznapi fáradságos, de nagyon is alkotó munka, amelyet helyi szinten, vagyis az egyes konkrét iskolákban és más oktató-nevelő intézményekben a nevelés rendszerének kialakítása érdekében végezni kell. Szerény tanulmányomban éppen ezekkel a kérdésekkel szeretnék részletesebben foglalkozni. Megkísérlek választ adni arra a kérdésre, hogy miből, és hogyan lehet felépíteni a nevelés rendszerét az iskolán belül. Rendkívül szerteágazó és idáig gyakorlatilag kidolgozatlan problémáról van szó. Még olyan nézetekkel is találkoztam, hogy a pedagógiai gyakorlat és elmélet jelenlegi színvonala nem teszi lehetővé tudományosan megalapozott álláspont megfogalmazását az iskolán belüli nevelési rendszer kialakításának lehetőségéről. Lehet, hogy így van. Mégis az a véleményem, hogy bármilyen is az elmélet és a gyakorlat helyzete a nevelés terén, ezt a problémát fel kell vetni, elemezni kell, ki kell dolgozni, szembesíteni kell a különböző nézeteket és tapasztalatokat. Éppen erre teszek kísérletet ebben a tanulmányban, s a vitás kérdésekben igyekszem egyéni véleményemet is megfogalmazni. Ez azonban nem azt jelenti - ezt a félreértést szeretném is elkerülni - hogy a nevelési rendszer minden szempontból átgondolt és sokoldalúan kipróbált önálló, ideális koncepcióját kívánom felvázolni az olvasó számára. Azt nem! Egy ilyen minta vagy modell kidolgozása nem lehet egyetlen ember munkája.