A "rejtett tanterv" [antikvár]

Az osztály, ahol egy iskolás napjainak jelentős részét eltölti, meghatározó jelentőségű környezet a számára. Nemcsak "felkészülés az ÉLETRE", hanem bizonyos értelemben maga az élei. A tanuló számára sikerek és kudarcok, szorongások és oldott, derűs pillanatok egymásra halmozódó és összegubancolódó sűrű szövevénye az iskolában megélt lét, amelyben az ott dolgozó felnőttekhez és társaihoz való kapcsolatának számos jelentése van számára. Természetes, hogy miközben a tanuló az iskolában mindennapi életét éli, ritkán van módja, alkalma arra, hogy feldolgozza, tudatosítsa, szavakban is kifejezze valamennyi élményét. "Mikor gyerekek voltunk, hányszor szorított sarokba bennünket egy felnőtt, általában valami furcsa nagynéni vagy nagybácsi, aki ezzel a minden társalgást indító kérdések legöregebbjükével kezdte a beszélgetést: Hát, hogy tetszik az iskola? Felnőttként hányszor maradtunk már kettesben valaki másnak a gyerekével, és mivel nem tudtuk, mi mást mondhatnánk, azon kaptuk rajta magunkat, hogy mi is visszatérünk e szokásos kérdés valamelyik változatához: Hogy megy az iskola? De az ilyen beszélgetések népszerűségük ellenére ritkán szolgáltatnak sok információt arról, hogy milyen valójában az élet az iskolában. Úgy tűnik, két fő oka van ennek. Először az, hogy sem a felnőtt, sem a gyerek nem veszi komolyan a kérdést. Mindketten tudják, hogy az iskolát illető kérdések csakúgy, mint az egészségre vonatkozóan, nem mások, mint teljes és őszinte választ nem váró szociális gesztusok...