"A szakértő szerepe a minőségi közoktatásban" [antikvár]

Dr. Faust Zoltán: Megniyitó Szeretettel köszöntöm a III. Országos Közoktatási Szakértői Konferencia résztvevőit az ország második legnagyobb városában, Debrecenben! Nagy örömömre szolgál, hogy a szervezők jóvoltából közreműködője lehetek ezen konferenciának. Mint azt Önök is jól tudják, Debrecen nagy hagyományokkal rendelkező iskolaváros. A Református Kollégium többszáz éve a magyarországi oktatás egyik olyan fellegvára, melynek tanárai szaktudását a világ számtalan pontjáról érkező diákok ismerték el és erősítették meg. Az önkormányzat fenntartásában működő száz, különböző szintű oktatási intézményben nemcsak a város, hanem vonzáskörzete, az észak-alföldi régió több tízezer gyermeke szerzi meg az élet mindennapjaihoz szükséges alapismereteket. Ezért is nagy örömünkre szolgált, hogy immár harmadik alkalommal tisztelik meg városunkatjelenlétükkel az ország minden részéből érkező oktatási szakértők. A közoktatás városi helyzetéről elmondható, hogy célunk megegyezik a kormányzati szándékkal. Törekvésünk az, hogy az intézményi rendszer hatékony, átlátható és minősíthető legyen. Ezen célt szolgálta az ez év tavaszán elfogadott, 5 évre szóló közoktatás-fejlesztési koncepció. A szakmai anyag előkészítésébe bevontuk az ország jeles szakértőit, de természetes módon a szakma helyi képviselői nélkül nem sikerülhetett volna megfelelő minőségű és hosszútávra ható koncepciót kidolgoznunk. Az elkészített tervezetet széleskörű szakmai vitát követően konszenzussal fogadta el a város közgyűlése. A magyar közoktatást a felnövő generációk javát szolgálni hivatott, folyamatos változások jellemzik. A tartalmi és szerkezeti átstrukturálódás után a közoktatási törvény 1999. évi módosítása a stabilitást, az esélyegyenlőséget, a közoktatás minőségét b'vánta biztosítani. Ennek eredményeként napjainkra felértékelődött a nevelés-oktatás szolgáltatásait ellátó pedagógusok, a speciális gondoskodást nyújtó szakemberek, a szaktanácsadók, az intézményvezetők, a közoktatási szakértők, vagyis az Önök szerepe. A szülői és helyi elvárásoknak jobban megfelelő minőségi szolgáltatás személyi feltételeit is fejleszteni kell. Az értékelés, a minőségpolitika elmaradhatatlan részévé válik az óvodai, iskolai, kollégiumi pedagógiai munkának. Az itt jelenlévő óvodapedagógusok, tanítók, tanárok, tanügy-igazgatási szakemberek tükrözik a közoktatási rendszer struktúráját. A napi munkához Önök által nyújtott többlet az, hogy munkaköri feladataikon túl felvállalják a szakértői munkát, ezzel együtt az értékek megőrzésén, új értékek megteremtésén fáradoznak.Tudjuk, hogy az Önök munkája fáradtságos és nehezen mérhető.