A viselkedés automatizált elemeinek szerepe és jelentősége a fegyelmezett magatartás kialakításában [antikvár]

Részlet a füzetből:"Az egyik általános iskola nevelőtestületi értekezletén a biológia tanára beszámolt az V. osztályban jelentkező fegyelmezési problémáiról. Előadta, hogy a tanulók igen nyugtalanok a tanítási órán, izegnek-mozognak, különösen azon órarészeken, ahol tényanyag megfigyelések s ezekkel kapcsolatos kísérletek, növényboncolások szerepelnek. Felvetette az alsó tagozatos nevelők munkának hiányosságait. Véleménye szerint ezekben az osztályokban a nevelőknek több gondot kellene fordítaniok a tanulók fegyelmezett magatartásának kialakítására. Hangsúlyozta, hogy a szakrendszerű tanítás mennyiségileg és minőségileg magasabb és bonyolultabb menete nem teszi lehetővé, hogy a szaktanár állandóan a tanulók fegyelmezésének problémáival foglalkozzon. Ezek a problémák akadályozzák a téma feldolgozásának menetét, leköti, felemésztik a tanár energiáját, és végeredményben erősen befolyásolják tanítás eredményességét. A kérdést felvető tanár szerint a szakrendszerű tanítás kezdetének idejére az alsó osztály tanítójának már ki kellett volna alakítania bizonyos fegyelmezett magatartást az osztály tanulóiban."