Az osztályfőnöki munka mint a pedagógiai vezetés sajátos területe [antikvár]

Először teszünk közzé a fővárosi továbbképzés keretében több éven át kipróbált, tanfolyamok sorára alapozó, összegzésnek szánt munkát, amely az osztályfőnöki tevékenységet rendszerezett formában kifejezetten, mint vezetői tevékenységet érinti. Az osztályfőnöki tevékenységnek a pedagógiai vezetés sajátos területeként való feldolgozása nagy érdeklődést váltott ki a résztvevő kollégákból. A tapasztalt érdeklődés és az osztályfőnökök továbbképzéséért való felelősségünk megerősítette felismerésünket, hogy e feladatrendszer vezetéselméleti összefüggéseit érdemes feltárni, értelmezni és elrendezni. Az osztályfőnök vezetői minőségét ("...felelős vezetője osztályának...") nemcsak rendtartási előírás szabja meg, hanem a vezetői szituációk sorozata is, amelybe naponta kerül a nevelő-oktató munka, a tanulók ügyeinek intézése során. A nevelőtestületek tartópillérei az osztályfőnökök; sajátos felelősségük különbözteti meg őket a hasonló feladatokat el nem látóktól. Felelősségük - egy osztály arányait figyelembevéve - az igazgatói felelősséghez legközelebb álló vezetői felelősség, és legszembetűnőbb vonása a másokért való felelősség.