Skálarendszer a családi nevelés attitűd mérésére I. [antikvár]

BevezetésA Debreceni Komplex Tudatvizsgálat többek között kiterjed a kutatásba bevont 12 és 16 éves fiatalok, szüleik, pedagógusaik családi nevelésről kialakított viselkedéseire és megfogalmazott tapasztalataira. A kutató teámon belül Mészáros Aranka feladata és vállalása volt, hogy mérőeszközt készít elő a családi neveléssel kapcsolatos nézetek felderítésére, olyan eszközt, amely az elvek és tapasztalatok csoportok közötti összehasonlítására is alkalmasnak Ígérkezik. A team többször is visszatért ezeknek - a szocializáció szempontjából jelentős, a családi gyakorlat nyomán formálódó, azt tükröző és alakító - nézeteknek a problematikájára, figyelmét a 12 és 16 évesek nézeteire koncentrálva. Úgy véltük, hogy a szocializációban korántsem passzív szerepre kárhoztatott fiatalok nézeteinek elemzése egyszerre eredmény és hatótényező a családi nevelésben, s ezért ezt mind a neveltség szempontjából kedvezően minősített, mind pedig a deviánsnak minősülő fiatalok körében tanulmányoznunk kell, a az 6 nézeteik tartalmából és strukturálódásából kiindulva kell majd felderítenünk a szocializáció oly fontos tényezőinek mint a szülőknek, pedagógusoknak a vonatkozó nézeteit. Elhatározásunk szerint a vizsgálódásnak egyrészt a nevelési elvekre kell kiterjednie, másrészt a tényleges családi nevelési gyakorlatra vonatkozó állításokra, harmadrészt pedig azokra a konkrét szituációkhoz köthető reakciókra, amelyek jellegzetes és kriti-