A neveléstudományi kutatások módszertani kérdései [antikvár]

Hármas funkció ellátására alakult 1962-ben az Országos Pedagógiai Intézet. Az iskolareform dokumentumainak kidolgozása, a pedagógusok továbbképzése, pedagógiai témák kutatása volt a feladata az elmúlt 10 év során Tevékenységének produktumait vizsgálva e hármas funkciót már nem lehet különválasztani, sem tartalmában, sem megjelenési formájában. A tantervkészítés - a munka bizonyos fázisában - kutatómunkának tekinthető; a kutatómunka eredménye a mi Intézetünkben nem csak a könyvek és tanulmányok mennyiségével és minőségével mérhető, hanem a továbbképzés során elhangzott előadásokkal, azok hatékonyságával is. A munka jellegéből adódott - adódik - viszont az a tény is, hogy a kutatói tevékenységnek csak a végeredménye kerül szükségszerűen tömör, sűrített formában az állami dokumentumokba, s részeredményei - vagy éppen problémái - elsikkadnak, feledésbe merülnek, de mindenképpen csak az Intézet munkatársai számára hozzáférhetők. Az OPI Tudományos Bizottsága ezekből az eddig "belső használatra" szánt anyagokból e kiadvány sorozat keretében néhányat közread azzal a céllal, hogy tájékoztassa a pedagógiai kutatással foglalkozó kollégákat, s a tovább képzési kabinetek munkatársait.