A tanulók tevékenységének tervezése és irányítása IV. [antikvár]

Az 1972/73-as tanévben megkezdett kísérletünket a következő célkitűzésekkel folytatjuk: 1. A tantervi anyag feldolgozása során a korszerű matematikai szemlélet fejlesztése. 2. A tanulók tevékenységére alapozott oktatási módszerek alkalmazása, fejlesztése. Az oktatás színvonalát elsősorban nem a tananyag mennyisége határozza meg. Az ismeretek kialakítása mellett fontos feladatunk az ismeretek rendszerének fejlesztése. A tanulók matematikai szemléletét lényegesen befolyásolja a tananyag matematikai-didaktikai szerkezete, amely az oktatási folyamat irányítását hosszú távon meghatározza. Ezért arra törekedtünk, hogy a távlati célokat is figyelembe vegyük az egyes fejezetek szerkezetének kialakításakor. Az I. osztálytól kezdve tervszerűen fejlesztjük a tanulók számfogalmát. Az I. osztályban rendeztük a tanulók számokkal kapcsolatos ismereteit, megvilágítottuk a racionális szám fogalmát. A II. osztály első félévében két gondolatsorral is eljutottunk az irracionális számokhoz. Mindez előkészületet jelentett a kitevő értelmezésének kiterjesztéséhez. A hatvány, exponenciális és logaritmus függvények kapcsán a számfogalom tovább fog erősödni, mélyülni.