A tanulók tevékenységének tervezése és irányítása V. [antikvár]

-BEVEZETÉS Az 1972/73-as tanévben megkezdett kiBérletünket a következő célkitűzésekkel folytatjuk: 1. A tantervi anyag feldolgozása során a korszerű matematikai snemlélet kialakítása. 2. A tanulók tevékenységére alapozott oktatási módszerek alkalmazása és fejlesztése. 3. Az oktatási gyakorlat tervszerű és folyamatos fejlesztésével kialakítani a matematikaoktatás korszerűsítésének alapvető feltételeit. 4. A kisérlet tapasztalatainak elemzése alapján hozzájárulni egy reálisan méretezett uj tanterv kialakításához.(Tartalmának terjedelme, mélysége, részeinek aránya. A tananyag matematikai-didaktikai szerkezete. Az egyes fejezetek hatékony feldolgozásához szükséges idő megállapítása.) A tanulók matematikai ismeretszerzését közvetlenül a tanár tervezi és irányitja. Alaposan megtervezett óra levezetése íb megkívánja, hogy a tanár teljes emberként alkotó munkát végezzen. Még bonyolultabb feladat az osztályról szerzett információk alapján, közeli és távlati célok szerint az órák megtervezése. Az oktatási folyamat irányítását azonban hosszabb távon a tananyag szerkezete határozza meg, hiszen a szakaszonkénti tanári tervezésnek lényegében ez az alapja. A jelenlegi tananyag - csökkentés után is - elég gazdag ahhoz, hogy érdemes felépítését a korszerűsítés szempontjából