A történelem-, a földrajz-, az irodalomtanítás és a művészeti nevelés együttműködése az iskolában [antikvár]

Az iskolai oktatás továbbfejlesztésének az egyik alapkérdése a tantárgyak közötti szorosabb kapcsolat megteremtése, a tantárgyi integráció. A távlati fejlesztés tervei a rokontárgyak integrációjára épülnek a jelenlegi korszerűsítés azonban megtartotta a hagyományos tantárgyi rendszert. Az erre vonatkozó párthatározat a jelenlegi tantárgyi struktúrában rejlő lehetőségek jobb kiaknázását hangsúlyozza, s erre építve permanens fejlesztéssel való haladást helyezi előtérbe. Ez a tantárgyfejlesztési stratégia előtérbe állította a tantárgyak közötti együttműködés további lehetőségeinek kutatását, egyrészt az elvek meghatározásával, másrészt az érintkezési pontok gondos kiművelésével, harmadrészt az ennek megfelelő adekvát módszerek kialakításával. Ezt a célt szolgálta az a konferenciasorozat, amely a humán és művészeti jellegű tantárgyak és a történelem kapcsolatrendszerének feltárására volt hivatott. A konferenciákon jeles tudósok és gyakorlati szakemberek vizsgálták az irodalom, a földrajz, az ének-zene és a rajz és műalkotások elemzése tantárgyak történetiségének kérdéskomplexumát, s konkrét találkozási területeit a történelemmel az általános és középiskolai tananyagban, ugyanakkor ezeknek a diszciplínáknak a helyét a történelmi fejlődésben s az ezt tárgyaló iskolai studiumban. A tanácskozás az összefüggéssel tárgyi területei mellett sokoldalúan elemezte a tanítás sajátosságait és módszertani lehetőségeit. Ennek a négy témát felölelő országos disputának és tapasztalatcserének a válogatott anyagát tartalmazza ez a tanári szemléletformálást és orientálást és egyben konkrét módszertani segítséget is célzó kötet.