Az alapképességek fejlődése [antikvár]

ElőszóTöbb nemzetközi és hazai vizsgálat is igazolta, hogy a magyar iskolák oktatómunkájában jelenleg általában nagyobb hangsúlyt kap az ismeretátadás, mint a képességfejlesztés. A tanulók jelentős részénél nem fejlődnek megfelelően azok a képességek, amelyek a teljesítményképes tudás alapjául szolgálnak. A tanulók tudása tantárgyakhoz kötődik, nehézséget okoz a tudás alkalmazása más tárgyakban, új helyzetekben.Ezért fontosak azok a kutatások, fejlesztő tevékenységek, amelyek azt a célt szolgálják, hogy a képességmérések beépüljenek az iskolai gyakorlatba. Mindenkinek más a feladata ezen a területen. A kutatás feladata a készségek, képességek fejlődésének vizsgálata, ehhez olyan sztenderd mérőeszközök kidolgozása, amelyek alkalmasak az objektív adatgyűjtésre, helyzetfelmérésre. Az iskolák feladata a szakmai felkészülés a hagyományos tudásszintmérésektől eltérő képességmérésekre, a mérések alkalmazására és az adatok birtokában a helyi fejlesztő stratégiák kidolgozására.A képességmérések gyakorlatának kialakításában kulcsszerepe lehet a megyei pedagógiai intézeteknek, amelyek közvetítő szerepet vállalnak a kutató műhelyek és az iskolák között. Továbbképzések szervezésével a szakmai felkészülést segítik, megyei mérések szervezésével az adott régióra jellemző, összehasonlításra alkalmas adatbázist alakítanak ki. Nem kis szerepük van az iskolák képességmérésekre hangolásában".Ebben a kiadványban a Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Pedagógiai Intézet és a referencia-iskolák 1997-ben megkezdett és jelenleg is folyó, a képességmérésekhez kapcsolódó innovatív munkáját szeretnénk bemutatni, összefoglalva és elemezve a legfontosabb mérési eredményeket és a mérésekkel kapcsolatos tapasztalatokat.Köszönjük mindazok támogatását, akik munkánkat lehetővé tették. így elsősorban a Szegedi Tudományegyetem MTA Képességkutató Csoportja munkatársainak együttműködését, a Borsod-Abaúj-Zemplén Megye Közoktatásáért Közalapítvány kuratóriumának pedig az anyagi háttér biztosítását. Köszönjük a közös munkát a referencia-iskolák vezetőinek, a lelkes kollégáknak, diákoknak, a mérésben részt vevő több száz pedagógusnak és több ezer tanulónak.