Medvecukor iskolás lesz - Tanítói kézikönyv 30-34. hét [antikvár]

BEVEZETŐ őszi oktatócsomagunk bevezetőjében Edgár Dale amerikai kutató gondolataival' kezdtük el a munkánkat, arra biztatva pedagógustársainkat, hogy induljanak el arról a pedagógiai szintről, amelyet tanítványaik igényelnek, és a tanév végére emeljék őket oda, ahova a törvényalkotók, tantervírók és elméleti szakemberek feltették a mércét az előkészítő osztályok számára. Most, negyedik és egyben utolsó tanítói útmutatónk bevezetőjében, William B. Yeats szavaival szeretnénk emberibbé, gyermekbarátibbá tenni ezt a bizonyos mércét, mely szerint „az oktatás nem arról szól, hogy megtöltünk egy csöbröt, hanem arról, hogy meggyújtunk egy tüzet". Arra biztatjuk tehát önöket, hogy az előkészítős tanulók és pedagógusok közös erőfeszítésének eredményét eimek a gondolatnak a szellemében mérjék majd fel, felhasználva saját forrásaik, tapasztalataik, meglátásaik mellett az útmutató által kínált anyagokat is. Nem véletlenül búcsúzunk ezzel az idézettel, hiszen oktatócsomagimk alapgondolata köszön vissza belőle: a jelenlegi pedagógiai gyakorlatban leginkább figyelmen kívül hagyott, legelhanyagoltabb terület, az érzelmi és értelmi fejlesztés szinkronizációja. Meggyőződésünk, hogy az a maradandóbb, ami a tanulóknak érzelmi, akarati, közösségi fejlődést is hoz, hiszen erre lehet majd építeiú bármilyen kognitív megoldást igénylő feladatot. Ahhoz, hogy gyermekeink megtanuljanak egymás iránt toleránsak, segítőkészek és szeretetteljesek lenni, sok-sok idő és számos pedagógiai eszköz szükséges. De véleményünk szerint önök, akik oktatócsomagunkat választották az előkészítő osztályuk munkaeszközéül, ezzel együtt az egymásra odafigyelő, nyitott szívű közösség kialakítását is felvállalták. És végezetül, hogyan tovább? Ugyanúgy. Építsenek az elkövetkező tanévek során mindarra, amit az idei tanévben megvalósítottak. Reméljük, hogy a - szándékaiitk szerint - szórakoztatva oktató-nevelő didaktikai csomag valóban hatékonynak bizonyul, és egyértelmű, a tesztek által is mérhető fejlődést hoz tanulóik számára! A szerzők ' „Ereszkedj olyan alacsonyra a skálán amennyire csak szükséges a megértés biztosítása érdekében, de emelkedj olyan magasra, amennyire csak tudsz a leghatásosabb tanulás érdekében".