Sportstratégia óvodában és iskolában [antikvár]

ELOSZO Szemléletváltás az óvodai, iskolai egészségnevelésben PEDAGÓGUS TÁRSAIM! A felgyorsult világ egyre újabb kiliívások elé állítja a felnőtt (munkavállaló) lakosságot és a jövőre felkészülő nemzedéket is. Az informatikai, magas technikai szintű, az országhatárokat átlépő gazdasági környezet olyan követelményeket állít a jövő polgárai elé, amelyeket csak egészséges, edzett, terhelést elbíró személy képes teljesíteni. „Az óvodai nevelés és az alapfokú nevelés-oktatás ehhez a követelményhez alapvető készségek és képességek kibontakoztatását kívánja biztosítani, törekszik az egyes gyermekeknél mutatkozó fizikai-mozgásos hátrányok csökkentésére, megerősíti őket a megismerés, a megértés, a tanulás folyamatában." ^ Az ifjúság egészségéért aggódó pedagógusok minden időben keresték annak lehetőségét, hogy neveltjeiknek az egészség értékét, az egészséges életmód szépségét, a mozgás fejlesztő értékét feknutassák, az egészséges életmód elemeit gyakoroltassák, a kul-hirált szabadidő-eltöltést propagálják. A tapasztalat azt mutatja, hogy mind az óvoda, mind az iskola nevelési-oktatási terve egyre nagyobb teret enged a gyermekek mozgás iránti vágyának teljesülésére, segíti a testi-szellemi érésüket és mozgásfejlődésüket. A mozgáskultúra fejlesztést, a „testnevelés és sport" szabályozását, az edzést és a továbbhaladás feltételeit az Óvodai Nevelés Országos Alapprogramja, illetve a Nemzeti Alaptanterv írja le. Mit tehet a pedagógus a rábízott gyermekek egészségének fejlesztéséért? Mit kínál az óvodai nevelési program a gyermekek „testi képességének fejlesztésére", a mozgásigény kifejlesztésére és fenntartására? Mit tervez az iskolai sportstratégia, a testnevelés, az egészségtan, technika és életvitel c. tantárgyak tananyaga, az osztályfőnöki órák egészségnevelő beszélgetése? Hogyan valósítható meg - a sok oldalról érkező - egészségvédő, edző, mozgásfejlesztő programok integrációja, a szülők bekapcsolása a programokba? Fenntartható-e az óvodából induló és az iskolás korban folytatódó aktív mozgásos életvitehe való hajlandóság és az egészséges élehnód iránti igény? Minden nevelő tudja és érzi, hogy szükséges megújítani a gyermekintézmények testi neveléssel kapcsolatos programját: felszerelését éppen úgy, mint tartalmát, módszereit. Tapasztalható, hogy közpénzen és pályázatokon elnyert lehetőségekből az óvodák tornatermei, orvosi rendelői, egészségvédő fektető-helyiségei számtalan lehetőséget biztosítanak a motorikus képességek, a mozgásműveltség fejlesztésére. Az egyre modernebb teshievelési felszerelés - a pedagógiai tapasztalat szerint - mindinkább „bezárkózottá"