A közoktatásban foglalkoztatottak összetételének és keresetének változása (1992-2001) [antikvár]

A tanári munka minősége minden eddigi empirikus vizsgálat szerint a tanulói teljesítményeket meghatározó egyik legfontosabb tényező (Rivkin-Hanushek-Kain, 2000; Darling-Hammond, 1999). A jó képességű, megfelelően képzett tanárok közoktatásba vonzása és megtartása a fejlett országok egy részében is egyre nagyobb nehézségekbe ütközik, mivel a tanári pálya relatív kereseti helyzete az elmúlt 20-30 évben nagymértékben romlott. A pozícióvesztés azonban így is kisebb mértékű volt ezekben az országokban, mint Magyarországon (Lakwadalla, 2001), lassabban következett be, és nem különbözött olyan jelentős mértékben a tanárok különböző csoportjai számára, mint nálunk. A tanulmány a közoktatásban foglalkoztatottak összetételének és keresetének 1992-2001 közötti változását vizsgálva bemutatja, hogy az oktatásban foglalkoztatottak összetételének változása hogyan befolyásolja a közoktatási szektor relatív kereseti pozícióját, hogy a közoktatási szektor kereseti helyzetének változása hogyan hatott a pedagógusok összetételének alakulására, milyen csoportok hagyták el a közoktatást, és kik azok, akik maradtak.