A pedagógus [antikvár]

BEVEZETÉS A pedagógus a nevelési folyamatban kulcsszerepet tölt be. Az iskola iránti társadalmi elvárások, a nevelésügyi dokumentumok cél-, feladat- és követelményrendszere a nevelőtestület és a pedagógus személyiségének közvetítésével jut el a gyerekekhez. Az iskola nevelési rendszerének hatékonysága, a gyerekek képességeinek fejlődése, tanulási motivációja és közösségi életének tartalma a pedagógus irányító-szervező tevékenységével hozható kapcsolatba. A nevelő pedagógiai tudatossággal, tárgyi eszközökkel és saját személyiségének emberi értékeivel, erkölcsi-érzelmi beállítódásával hat a tanulókra. A nevelőhatás folyamata és a pedagógus tevékenységének helye ebben a folyamatban - számos pszichológiai és pedagógiai felismerés ellenére - az iskolai élet egyik legbonyolultabb jelenségkörét alkotja. Jelentőségére utal azonban az a körülmény, hogy napjainkban a pedagógussal foglalkozó kutatások és ezek eredményei, interdiszciplináris jelleggel, a neveléstudományon belüli önálló területté szélesedtek, pedautológia címmel, A neveléspszichológia természetesen sajátos eszközeivel kíván hozzájárulni a pedagógiai tevékenység differenciáltabb megismeréséhez. A neveléstudományi kutatásokkal együtt túljutva az "ideális pedagógus" jellemzőinek bemutatásán és a gyerekek elvárásait számbavevő kérdőíves módszeren, a nevelőmunka valósága, a pedagógiai tevékenység tényleges sajátosságai felé fordult. A nevelési folyamat pszichológiai elemzése, a pedagógiai hatás és a gyerekek személyiségalakulásának vizsgálata csak egy komplex szociológiai-szociálpszichológiai, pedagógiai és neveléspszichológiai megközelítésben lehet eredményes. Ebben helyet kap a pedagógusok társadalmi helyzetére, életmódjára, munkakörülményeire, a nevelőközösség belső struktúrájára és a nevelő-gyerek(csoport) közös tevékenységére, e tevékenység folyamatára és hatékonyságára irányuló kutatás. Mindez szorosan összefonódik a pedagógusképzés jellemzőivel, valamint az iskolarendszer egészének sajátosságaival. Jegyzetünk pszichológia-, pedagógia- és tanárszakos hallgatók számára kíván betekintést nyújtani a pedagógus személyiség tevékenységközpontú kutatásának eredményeibe. ' Illusztrálni szeretné az iskolai nevelőmunkával közvetlen kapcsolatban levő koncepcionális és gyakorlati kérdéseket. 'i ,