Pedagógusok élet- és munkakörülményei [antikvár]

ELŐSZÓ Az ELTE TTK Neveléstudományi Tanszék 1977-ben indította első vizsgálatát a pedagógusok helyzetéről, munkakörülményeiről, az oktató-nevelő munkát befolyásoló szubjektiv tényezőkről. Ez a kutatás az MTA Pedagógiai Kutató Csoport megbizásából történt, s egy akkor aktuális kérdés, az 1977-es pedagógus-bérrendezés körül csoportosult. Az akkori vizsgálat információs alapja 420 pedagógus ~ kérdőívvel összegyűjtött - adata és megnyilatkozása volt. A viszonylag kis létszámú minta értékét növelte, hogy őket az ország egész területéről, s egyúttal a legkülönbözőbb oktató-nevelő intézményekből választottuk, az óvodától a gimnáziumig. A Tanszék által irányitott pedagógusvizsgálat második szakasza az 1980/81-es tanévben indult, a 6. számú kutatási főirányba integrálódva. Az alapcél változatlan: feltárni és értékelni a magyar pedagógus-társadalom aktuális helyzetét, élet-és munkakörülményeit, szakmai és közösségi tevékenységüket, e kérdések objektiv alapjait és szubjektiv megítélését, s végül ezen elemzések eredményeire épitve hozzájárulni az oktató-nevelő munka továbbfejlesztésére irányuló törekvésekhez. A pedagógus-vizsgálat ezen második; adatfelvételkor 2120 fős lett, ismét az egész országra és a különböző iskola-tipusokra kiterjedően. A két vizsgálati szakasz közötti, szerves kapcsolat lehetővé teszi az eredmények összevetését, a közös interpretációt . Jelen tanulmány alapvetőenaz 19 31. évi állapotot tükröző adatokat tartalmazza. Viszonyításként hivatkozott 1977-es eredmények esetén e körülményre esetenként utalunk. E kötet a pedagógusok családi körülményeivel, anyagi helyzetével, szabadidő szokásaikkal, valamint a társadalmi-mozgalmi életbe n betöltött szerepükkel foglalkozik. További kötet témája lesz a pedagógusok felkészültsége, szakmai helyzete, napi szakmai munkája, tanitvány- és szülőkapcsolataik, a tantestületek és végül a pedagógusággal kapcsolatos általános kérdések.