Matematika feladatbank 5-8. [antikvár]

Baráti beszélgetés során szó került az iskoláról. A csevegők tanárként és szülőként mondták véleményeiket, így a beszélgetés pillanatok alatt vitává forrósodott. Teljesítmény? Fontos ez, figyel erre ma igazán az iskola? Eredménycentrikus az iskola? Ha igen, mennyire érdekelt ma tanár és diák abban, hogy szembenézzen saját munkája eredményességével? az érvek pro és contra pattogtak. Volt, aki azzal keresett mindkét félnek felmentést, hogy azt fejtegette: egy értékzavaros világban nem vagy alig mérhető a teljesítmény. Magam azon a véleményen vagyok, hogy a teljesítmény - főként a matematikában - jól mérhető. Mérése és visszaigazolása a pedagógiai folyamatban mind a tanárnak, mind a diáknak ösztönzést adhat, újabb célok felé indíthatja őket. A teljesítményképes tudás elérésében szülőként is érdekelt vagyok, hiszen csak ennek birtokában indulhat vágyai, életcéljai irányába gyermekem. Mint pedagógusnak pedig folyamatosan tudnom kell, meddig jutottak növendékeim a követelmények teljesítésében, mert enélkül nem lesz sikere közös munkánknak.