Szakkör a kisegítő iskolában [antikvár]

Részlet: SIMON JÁNOSNÉ: Ajánlás A. nevelés célját mindig az adott társadalom szükségletei határozzák meg. A. szocialista társadalom embereszménye az olyan sokoldalúan képzett személyiség, aki felismeri a közösség érdekeit és ezek megvalósításáért aktivan tevékenykedik. A. szocialista nevelést, a sokoldalú képzést az egyéni képességek kibontakoztatását és a szakirányultságot szolgálják a különböző szakpróbák és az ezekre épülő szakkörök is. A szakkörnek a tanitási órától kötetlenebb, gyakorlatibb jellegű programja, melyet az egyéni érdeklődés és a gyermeki vélemények figyelembevételével állítunk össze, lehetőséget ad az iskolában tanultak elmélyítésére, bővítésére, az elméletnek a gyakorlattal való összekapcsolására. A szakkör állandó, működő, funkcionális közösséget alkot, tagjeti őrsökhöz, rajokhoz, alo.pvető közösségekhez tartoznak. A szakkörök az úttörőcsapatok sokoldalú tevékenységének egyik jelentős részét alkotják. Arra hivatottak, hogy a gyermekek érdeklődését felkeltsék a tudomány, a technika, a művészetek, a sport valamilyen területe iránt. A szakkörök hozzájárulnak a gyermekek ismereteinek bővítéséhez, gyakorlati, manuális készségeik fejlesztéséhez, tartalmasabbá, színesebbé, sokrétűbbé teszik az úttörőéletet is. A gyermekek adottságainak, véleményeinek figyelembevételével tervezett, jól szervezett és vezetett szakkörök nem jelentenek megterhelést, hanem fizikailag és szellemileg fel-üditik, frissítik a gyermekeket, biztosítják szabadidejük kellemes, hasznos eltöltését. A különböző szakkörök segítik a gyerekek erkölcsi, politikai, világnézeti nevelését, bővitik a hazaszeretetre és a proletárinternacionalizmusra nevelés lehetőségét. A jó szakköri munkának szolgálnia kell a közösségi nevelést, különösen nagy jelentőségük van a szakköröknek a munkára nevelésben, fizikai munka megbecsülésében, a technikai érzék fejlesztésében.