Tanulmányok a TFKI kutatásaiból 1977-1978 [antikvár]

NÁDORI LászlóAJÁNLÁSOK A SZOMATIKUS NEVELÉS TARTALMAIRA I, A testkultura jelentőségeA testkultura történelmi-társadalmi szerepének tudományos vizsgálata napjainkban már elérkezett arra a pontra, hogy összefoglalható, szintetizálható eredményekkel rendelkezzünk. A történeti vizsgálat azonban rendszerint megreked a testnevelés és sport céljának, távlatainak feltárásánál. A szociális feltételek feltárására vonatkozó vizsgálati eredmények - amelyek a társadalmi jelenségek tudományos megközelítésében lényeges feltételek - csak az utóbbi évtizedben jelentek meg a szociológiai, filozófiai, pedagógiai és sporttörténeti müvekben.A test és a szellem hamis dualizmusának maradványait még napjainkban sem küzdötte le teljesen a pedagógiai szemlélet. A testi és értelmi nevelés még mindig kettős - elméletben és gyakorlatban elkülöníthető, sőt egymással szemben is álló -célként, nevelési területként él a köztudatban.A testneveléssel, sporttal szembeni társadalmi elvárások sokfélék. Nincs kellően meghatározva a testnevelés és a sport helye, jelentősége a modern ember életében, művelődésében, kultúrájában, erkölcsében. Ahogy a művészetnek, a filozófiának is vannak haladó és visszahúzó irányzatai, igy a sport is, mint a legtöbb társadalmi tevékenység lehet Janus-arcu.A társadalomnak a testkultúrával szemben viselt felelőssége a megfelelő értékrend megvalósításával kezdődhet. Olyan mindennapos, kitartó, nevelő munkával, amely megakadályozza, hogy a sport, főként az élsport, bármilyen szinten kivételezettséget, felmentést adjon a társadalmi kötelezettségek alól. A legfőbb feladat az, hogy a sportot elsősorban az ifjúság szükségletévé tegyük. Hangsúlyozzuk, hogy ez nem elsősorban szervezési, adminisztratív feladat. Olyan életforma, olyan normarendszer kialakításával kezdődik, amelynek ugy része a sport, hogy nélküle ez az életforma elképzelhetetlen;Az iskola- és sportpolitikai fejlesztési elképzelések fő területeit, feladatait a következőkben lehet körvonalazni:-A testnevelés és sport legyen része a felnövő generáció nevelésének, egy életre szólóan érvényesüljön más nevelési területekkel szoros összefüggésben.-A sportot demokratizmus hassa át, fejlesztése legyen az állami - társadalmi élet irányításának része. A sport hassa át a társadalmi szféra valamennyi területét, hogy a sportkultúra társadalmi méretben érvényesüljön.-A sport segítsen az ember és környezete bomló harmóniájának helyreállításában, fenntartásában, a technika vívmányainak pozitív előjelű felhasználásában.-A sport hasson oda, hogy a stadionokban ne nagy és kis országok, ilyen vagy olyan vallásúak, gazdagok vagy szegények mérkőzzenek. Emberek találkozzanak ott embertársaikkal, akik erőiket akarják összemérni szociálisan, morálisan elfogadott keretek között a "győzzön a jobbik" elve alapján.Tanulmányok a TFKI kutatásaiból (1977-1978). Bp. 1979.11