Ezerarcú reprezentáció [antikvár]

A tetteinket gyakran nem azok a tények irányítják, amelyeket objektíven, mérhetően tapasztalunk, hanem az, ahogyan ezeket a tényeket a magunk számára értelmezzük. Egy család havi bevétele lehet, hogy mások számára könnyed és élvezetes élet lehetőségét sugallja, míg a benne élők úgy érzik, nem engedhetnek meg maguknak luxus kiadásokat, erősen spórolniuk kell. Az egyik ember szerint már az is gazdagnak számít, akinek van a bankban 400 ezer forintja, míg mások ezt a határt a milliós megtakarítások, vagy több miUiós vagyontárgyak birtoklásával azonosítják. Jelen kötetünk első darabja egy tervezett sorozatnak, amelyben időről-időre közzé teszünk olyan írásokat, tanulmányokat, amelyek arra a kérdésre keresik a választ, hogy a társadalom különböző jellemzői, elemei hogyan képeződnek le az emberek fejében. Miként értelmeződnek bizonyos gazdasági, politikai illetve társadalmi fogalmak? Hogyan épülnek ki a különböző meggyőződések a társadalom működéséről? Mit tartanak jónak és rossznak a megkérdezettek az őket körülvevő vüágban? Kérdéseink fontos értelmezési kertét adja a fejlődés fogalma. Arra törekszünk, hogy ne csak a felnőttek kialakult nézeteit tárjuk fel, és értelmezzük, de minél több adatot gjnSjtsünk arról is, hogy a gyerekek, serdülők miként formálják véleményüket, a különböző életkorú gyerekeknek milyen összetettségű és tartalmú nézetei vannak az őket körülvevő szűkebb és tágabb környezetről. A bemutatott kutatásokat a társadalmi reprezentáció kifejezés kapcsolja össze. Az egyes tanulmányokra, mint egy nagy kirakós játék elemeire kell tekintenünk. Önállóan egyik rész sem ad választ minden kérdésre, de minél több elemet tekintünk át, és illesztünk helyére, annál pontosabban rajzolódik ki a kép egésze. A kötet első, bevezető tanulmánya azt mutatja be részletesen, hogy miképpen értelmezhető az óvodáskorú gyerekek csoportban mutatott, sajátos viselkedése a szociális reprezentáció elméleti keretei között. Ha röviden is, de a szociális reprezentáció szemléletmódján kívül másfajta elméleti kerettel is megismerteti az olvasót a cikk, melynek során fény derül a különböző szemléletmódok fontosabb eltéréseire és hasonlóságaira. A másodüí tanulmány bepillantást enged a kicsi gyerekek társadalom felfogásának egy apró szeletébe. Bemutatja, hogy a 10 évesek egy kisebb csoportja hogyan gondolkodik a szegénység és a gazdagság fogalmáról, és kitér arra is, hogy ezt a felfogást milyen vonatkozásban befolyásolja az a szociális környezet, amelyben egy gyerek nevelkedilí. Hasonló kérdéseket vizsgál, de már serdülők Icörében a kötet harmadüt tanulmánya. A bemutatott vizsgálatban 17 évesek vélekedéseit láthatjuk arról, hogy mit tekintenek ma Magyarországon súlyos társadalmi problémának. Ebben a tanulmányban is Idemelten kezeljük a szegénységgel kap- Előszó * 5