A gimnáziumi kémiatanítás korszerűsítése I. [antikvár]

bevezetés a tennészettudományok oktatása, ezen belül a kémia-taaitáa kérdéaelvel rllágazerte széleskörűen foglalkoznak. a tudósok és a pedagógusok legszorosabb együttműködésével kialakított tanítási programok tapasztalatai jól kiegészítik a hazai kutatások eredményeit, a kémiatanítás problémái csaknem azonosak a különböző országokban, s ezek megoldására irányuló tendenciák ma már jól felismerhetők. a természettudományok eredményei napjainkban gyorsan realizálódnak a gyakorlati életben, s ez nemcsak a termelést, hanem hétköznapi életünket ia közvetlenül érinti. a gyakorlati élet követeIméi^yeire tanulóinkat fel kell készitenünki a kémia - és a kémiatanítás - jelentősége ebből a szempontból ia kiemelkedő. a vegyipar rohamos fejlődése, a termékeinek széleskörű felhasználása mellett a kémia közvetlenül, vagy közvetve az élet szinte minden területén alkalmazásra talál. Pontos feladatok várnak a kémiára a mezőgazdaság kemizáláaában, a növényvédelemnél és műtrágyázásnál; a műszálakat felhasználó textiliparban és még számos más iparágban, ahol a vegyi anyagokkal való közvetlen munka elkerülhetetlen. a kémia vívmányaival hétköznapi életünkben nap mint nap találkozunk; a műanyagok, gyógyszerek, a kozmetikai és háztartási anyagok, festékek, lakkok, taoaószerek stb, szinte végtelen soréval kerülünk kapcsolatba; felhasználásuknál - legalábbis mi-nimália - ismeretekkel kell rendelkeznünk. A kémia szerepe még a kozmosz meghódításában sem lebecsülhetői a rakéta-hajtóanyagok, a műanyag űrhajós öltözék stb. sokoldalúan felhívja erre is a figyelmet.