A magyar nyelvtan tanítása [antikvár]

BEVEZETÉS A szakmódszertan általános kérdései A tanárszakos egyetemi hallgatóknak jövendő életpályájukra való felkészülésük folyamán nemcsak választott szaktárgyaik tudományos anyagában kell alapos ismeretekre szert tenniük, hanem olyan különleges tudnivalókat is el kell sajátítaniuk, amelyek - a magas színvonalú szakmai műveltség mellett - nélkülözhetetlenek az iskolai oktató-nevelő munkában, a tanár eredményes gyakorlati tevékenységében. Ezeket az ismereteket részben a különféle elméleti pedagógiai stúdiumok és a hozzájuk kapcsolódó iskolai gyakorlatok végzése, részben az egyetemi képzést befejező tanítási gyakorlat során teszik magukévá. A tanári munkára való felkészülésben fontos szerepe van a 7* és 8. félév szakmódszertani tanulmányainak» A neveléselméleti és általános didaktikai kollégiumok után, a lerakott pedagógiai alapokra építve, ez a stúdium adja meg a közvetlen eligazítást a tanítási gyakorlat megkezdéséhez¦ A magyartanítás szakmódszertanának - a tantárgy és a szakmai tanulmányok jellegéből következően - két ága van* a nyelvtantanítás és az irodalomtanítás szakmódszertana. Ebben a jegyzetben az általánosan képző iskolarendszerben - pontosabban: az általános iskola felső tagozatában és a gimnáziumban - folyó nyelvtantanítás metodikájával foglalkozunk* Az egyes részterületek tárgyalása előtt azonban néhány általános kérdést kell érintenünk. Meg kell világítanunk a szakmódszertan mivoltát, más tudományokkal való kapcsolatát s azt, hogy milyen után jut el tételeihez, törvényszerűségeinek megállapításához* A szakmódszertan mivolta 1» A szakmódszertan mivoltának megértéséhez mindenekelőtt a didaktika és a metodika viszonyának tisztázására van szükség*